<p class="ql-block">正是京城好风景，花开时节访“实验”。</p> <p class="ql-block">和北京市海淀区实验小学的牵手缘起已久，真正零距离走近她只在今朝。</p> <p class="ql-block">感谢宋继东校长的大爱帮扶，感谢海龙校长的精心安排，感谢局领导和校长的一路关怀和陪伴。海淀实验小学教育集团更是精心为我们量身定制了语文数学双线研修计划，通过听课议课，研讨讲座等丰富的教育教学方式推进活动。跟岗教师表示一定珍惜这次来之不易的学习和提升机会，端正学习态度，树立学员意识，虚心请教，认真做好听课记录和跟岗反思，在实践中锻炼和提升自己的教学、教研能力和水平，真正能学有所获、学有所得。</p> <p class="ql-block">宋校长是教育教学专家，欢迎座谈会上他就教育观和办学观以及学科建设方面和大家进行了深入沟通和交流。</p> <p class="ql-block">跟岗第一天，我们来到北洼路校区。王艳丽老师出道五年，《“贝”的故事》在争做传统文化小小宣传员的大单元设计下，巧妙融入多种形式的识字教学。</p> <p class="ql-block">刘金辉老师作为一名骨干教师，用纯粹的语文心构建大格局的单元课程，她的《军神》和《父爱之舟》善于思考，精于设计，彰显了大家风范。交流中，她的用心更让我们看到背后的付出与努力。一个教师的专业修为高度决定课堂的高度和厚度，这更是让我们每一个跟岗老师值得深思的问题。</p> <p class="ql-block">徐培莉老师的数学综合实践活动《小包装大学问》，通过课前调研“观察生活中的包装”提出自己最感兴趣并值得研究的问题，制订包装建议书的改进方案，通过对比不同方案的优点，回归生活，最优化解决问题。</p><p class="ql-block">班秋楠老师的《面积单位》从生活中实际情境入手，给学生呈现现实的、有意义的、富有挑战性的材料，从“实物操作”到“形象感知”再到“抽象概念”，让概念回归数学本质，让学生亲历“做数学”的过程，获得广泛的数学活动经验。</p> <p class="ql-block">还要点赞的是学生优秀的学习习惯和养成习惯培养。我们发现每一个孩子的朗读都是富有感情的，每一个孩子的书写都是漂亮工整的，每一个孩子回答问题自然站在课桌旁边，写好字整齐地放在课桌上，桌兜里也井井有条，每一个孩子都会非常礼貌地问好，这也从另一方面展现了管理和教育的水平。</p> <p class="ql-block">课后的教研大家畅所欲言，更是在碰撞中生发出更多的思考，更大的收获。海淀实验的“三声”课堂——质疑声，关注学生学什么；讨论声，着眼学生怎样学；评价声，总结学生学得怎么样，充分体现了探究启发、唤醒发现的以生为本，关注了学生的全人发展和终身发展。</p> <p class="ql-block">设计感满满的礼物和丰盛的午餐皆是来自海淀实验最暖的爱！</p> <p class="ql-block">问道“实验”第一天，收获满满！</p>