【课程故事】“棋”妙世界乐在“棋”中——惠民实幼大一班课程故事

婷婷

棋类游戏是一种集科学、文化、艺术、竞技于一体的游戏。它有助于促进幼儿逻辑思维能力的发展，培养幼儿正确看待输赢、勇于面对挫折的良好心理素质，促进幼儿社会性发展。 　　进入大班后，区域里的棋类游戏吸引了小朋友的目光，越来越多的小朋友加入到棋类游戏的队伍中，关于棋类游戏的故事由此开始…… 活动起源 　　棋文化在我国有着很久远的历史，是一种既健康又高尚的文化娱乐活动。而大班幼儿思维积极、活跃，在开展的单元活动《好玩的棋》中，基于对孩子们的观察，发现他们对棋类游戏很感兴趣。👧🏻：有哪些棋类游戏？👦🏻：棋类游戏这么多，怎么玩呢？👧🏻：有哪些规则呢？👦🏻：老师，我们可以上网搜索下资料，了解一下棋类游戏。👧🏻：是的，老师，我们可以看看棋类游戏的视频吗？我也想学习。👦🏻：棋类游戏太好玩了，我每天都想玩，而且棋类游戏很多，有挑战。 于是顺应孩子们的年龄特点，我班创设了以“棋”为主的区域环境，提供了满足幼儿发展的各类棋。 “探”棋 👩🏻：在我们生活中有很多棋类游戏，你们知道哪些棋类游戏？👦🏻：我知道五子棋，妈妈教过我，五子棋就是五个棋子连成一条线就算赢。👧🏻：我玩过飞行棋，飞行棋可有意思了。👦🏻：还有象棋，象棋可难了，我跟妈妈学了好久才学会一点。👦🏻：我还知道跳棋，但我还不会玩呢！ 　　带着问题及已知经验，孩子们在家长的帮助下，一起开启了有趣的“探”棋之旅。 “知”棋 一天的区域活动时……珹珹：老师，这里怎么都没有斗兽棋！硕硕：我玩过斗兽棋，里面有老虎、大象、老鼠！妍妍：要不然我明天带来玩吧！轩轩：我家有中国象棋也可以带来！随着小朋友的讨论，他们决定将自己家的棋带来幼儿园一起玩。 这么多的棋类游戏，应该怎么玩呢？有什么规则呢？我们一起来学习。 “玩”棋 　　经过一段时间对棋玩法的了解，在班级区域中，孩子在与同伴、老师合作学习中，获得高于自己原有能力的棋艺新技能。 区域活动时“切磋”棋艺🤗🤗 　　五子棋起源于中国，是全国智力运动会竞技项目之一，是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏。双方分别使用黑白两色的棋子，下在棋盘直线与横线的交叉点上，先形成五子连珠者获胜。 　　中国象棋是中国棋文化，也是中华民族的文化瑰宝，它源远流长，趣味浓厚，基本规则简明易懂。中国象棋使用方形格状棋盘，圆形棋子共有32个，红黑二色各有16个棋子，摆放和活动在交叉点上。双方交替行棋，先把对方的将（帅）“将死”的一方获胜。 　　跳棋是黑白棋的一种。跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋，棋盘为六角星形，棋子分为六种颜色，每一位玩家使用跳棋一个角，拥有一种颜色的棋子。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。 　　虾兵蟹将游戏规则简单，将四块拼图拼成棋盘，投掷筛子，移动棋子，获得相应的棋。根据兑换规则，先获得龙棋者获胜。 　　帽子棋有多种玩法，可以进行帽子叠叠乐游戏：每位幼儿选一种颜色的帽子棋，把棋子随机放到棋盘上，相邻的棋子比大小，帽子里数字大的棋子可以叠到数字小的棋子上，只剩下数学4的帽子棋在外面时，谁的棋子多谁就获胜。游戏结束时，谁盖住的棋子最多，谁就获胜。也可以进行帽子魔术游戏：将图卡插入棋盘盖里，记住图卡上动物的位置，再用帽子棋盖住图卡，同时翻开两个帽子棋，图案相同则两个帽子棋归自己所有，最后谁的帽子棋多谁就获胜。…… 　　飞行棋是一种竞技游戏，由四种颜色组成的，上面画有飞机的图形，最多可以四个人各拿一种颜色一起玩。飞行棋里有一个骰子，只要转动骰子，骰子停下来的时候正面是几就走几步，先到终点为赢。 　　在某次的区域活动中，孩子们没有找到想玩的井字棋的棋盘和棋子，他们想到了新的办法，用树枝、贝壳等自然材料当做棋盘和棋子…… 区域结束时分享经验🥰🥰 建构区搭建游艺室…… 美工区设计棋盘…… 活动收获与反思 　　小棋盘、大智慧。围棋不仅仅能陶冶幼儿情操，更能促进幼儿观察、专注、分析判断等多方面的能力，培养幼儿胜不骄、败不馁的良好心理素质。课程的意义是提升幼儿的经验水平，从而获得新经验，这就须让幼儿面对真问题、面临真挑战，进入深度学习。只有这样才能激发幼儿的自主探索精神，提高创造能力。我们要让课程具有游戏精神，陪伴和支持孩子尝试、思考和创造的过程，还要幼儿提供主动创造的机会。“棋”留给我们的不只是文化更是经验的迁移与创新在整个课程故事开展中小朋友们敢说、敢想、敢做兴趣是最好的老师，坚持是最好的见证！在一次次的棋类游戏中，我们不仅学会了下各种棋，也学会了遵守规则，学会了发现问题，解决问题，更加学会了坚持！我们的“棋”妙之旅还在继续……