专业引领育心路赋能前行向阳生 ——唐河县教体局带领学员参加河南省家长学校心理健康指导师培训

唐河一全蒹葭

为进一步做好唐河县中小学生心理健康教育工作，提升中小学生心理健康教师的业务素质和指导水平，唐河县教体局带领全县51名心理健康教育教师参加了河南省家长学校心理健康教师高级研修班培训。 学习篇 培训课程 　　许慧老师从中小学生心理健康教育存在的问题谈起，分析了小学生心理发展规律，阐述了中小学生心理健康积极教育，讲述了心理健康教育者的自我关照。许慧老师谈到的突出问题在农村中小学校表现得尤为明显。我们在进行心理健康教育时，应遵循学生成长的心理发展规律进行心理健康积极教育。同时作为心理健康教育者，我们需要学会自我关照。 　　许教授结合案例给我们介绍了一些积极教育的方法。我们深深感受到在教育过程中积极的态度和语言对孩子产生的极大影响，学会了从欣赏的、发展的、肯定的、理解的角度施教。 　　陈默教授从“教师是个好职业”谈起，接着谈了一个好老师该具备的基本素养和不同学段的教学技巧，针对不同阶段、不同家庭、不同表现,对学生的心理特征进行了分析，为老师们做了智慧引领。陈教授的讲述幽默风趣、案例丰富、实用性强。如她所言，老师们从讲座中学到了“让自己有两百斤的心理力量去承担重任”的方法。 　　徐凯文教授重点从大视角讲了“青少年空心病的理解与干预”，徐教授通过当今社会上出现的一些流行用语及案例向让我们展示了当今部分青少年的精神之殇。分析了这些青少年“空心”的原因和“空心病”对社会和发展的影响。在 “如何帮助心理雾霾中的青少年 ” 方面，教授也指出了干预的方向，升级心灵，呼唤高尚，呼吁老师们“做令学生尊重的老师 ”。 　　近年来，受“丧”文化的影响，许多青少年对中国优秀的传统文化接触和理解过少，心理雾霾严重。农村学校里的留守孩子较多，隔代养育，“空心病”表现尤为明显，“青少年空心病的理解与干预”任重道远。 　　林丹华老师讲授的是心理咨询师的角色与功能。包括心理咨询师应该具备的成长条件，在心理咨询过程中运用的咨询技能，遵循的伦理原则等。 　　我们学习了对学生进行心理咨询时的基本方法：尊重、倾听、理解、接纳、共情、由衷的信任与鼓励，积极的正向关注等等。只有合理使用咨询方法，咨询工作才能做得顺畅。 　　作为学校的心理健康指导老师，我们深切地感受到责任之重。在掌握心理咨询基本方法的同时，我们也需要牢记林丹华教授所教的其他重要原则：重大决定延期原则，时间限定的原则，来者不拒、去者不追的原则。 　　郑州市回民中学的王春前校长从后疫情时代学生心理问题特点出发，分析了这些心理问题产生的原因以及应对策略。 　　王校长讲到要确立发现、唤醒、规划、成长的理念，构建生涯教育实施体系，培育生涯教育队伍，打造生涯教育阵地，开发实施生涯教育课程，实施融合教育，开展生涯指导，组织社团活动，创设学习与体验环境，致力科研活动。针对学生的健康成长，这些方面都是迫在眉睫的工作。 在全员育人方面，王校长讲到要明确价值追求，以需求为导向，以理论为基础，以技法为工具，顺应学科教学要求，应用于班级建设。危机干预不是教师个人就能够完成的，需要团队合作，需要上级领导及相关部门的支持与帮助。因此建立校园危机干预机制是保证师生员工心灵成长的重要生态环境要素。我们要团结学校一切可以团结的资源，以专业力量作为我们的坚强后盾，全员育人，爱心育人，行动育人。 　　王海勇老师对素养教育时代的下家庭教育之困、学校教学之困、社会教育之困、学生学习之困进行了分析，阐述了学习心理学、学习力提升模型和自主学习力的培养。 　　在学习力提训模型方面，王老师提出从学习动力、学习状态、学习策略和知识迁移四个方面去提高学生的自主学习能力。针对自主学习力的培养提出六个策略：尊重身脑发展规律，做好学业规划与职业规划，清除学习心理障碍，建议自主学习认知，注重学习兴趣探索，刻意学习策略应用。 　　学习是21世纪的“基本生存方式 ”，生活就是学习，学习与生命同在，让学生在学习中爱上学习。 风采篇 学习小组积极讨论 培训学员认真听课 学员笔记精彩展示 活动篇 课后研讨拓展深入 三城联欢共享成长 感悟篇 研修提升群英荟萃 学以致用实践提升 　　聚是一团火，每一次心理健康研修都是一场渐行渐宽、愈攀愈高的修行。散是满天星，每一次实践都是为凝聚更强的心理能量，照亮更多的学生，走出美好的前程!心暖花开，赋能起航! 审核：吴承珍校对：齐立林王德敏图文：冯振静石向阳