用心读书静心成长——语文组读书活动

南阳市第三十二小学高东垒

中国有句古话说：读万卷书，行万里路。读书是一个人的精神生活，无阅读，无人生！背一篇离骚，丘壑苍茫。诵一本诗经，唇齿留香。读一本杂志，周游世界。看一本历史，穿越古今。 　　书籍丰富了我们的阅历，让我们不再贫乏；书籍净化了我们的烦恼，让我们不再无聊。为了营造浓郁的读书氛围，学校积极创设书香校园，为老师搭设了更为广阔更为自由的读书平台，定期开展“读书分享会”，激励老师们乐读书、好读书、读好书。 一年级的张海云老师给我们分享的是《爱心与教育》。 这本书的每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”。一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角!每次读《爱心与教育》，我都能联想到自己班的种种，时时反省自身，反省自己与李镇西老师之间的差距，反省自己需要学习和进步的地方。 二年级的候玉珠老师给我们带来的是《唤醒孩子的天赋》。 这本书告诉父母如何认识、激活、调动孩子学习的积极因素，如好奇心、创造力、惊奇、智能、激动、探索和热情。如何在孩子显示出这些积极因素时发现它们，同时也将帮助孩子发现自己生命中那个闪光的明星，发展孩子内在的学习和创造力，让孩子成为他们本来就是的天才。 因此我们要改变对孩子的教育方法，真正地触动孩子那颗敏感而脆弱的神经，从而激发孩子对学习的热情，真正帮助孩子开发其潜能，并使其发挥到极致。 　　三年级郭双双老师读书分享:现今多数师生之间关系，要么是管理专制型的师生关系，要么就是放任挚爱型的师生关系。建立在互相尊重基础上的民主型师生关系却很少。师生之间要建立民主型的师生关系，那首先就要获得学生由衷对教师的尊重。可是，学生对教师由衷的尊重却是建立在教师对学生真正的尊重基础上，即教师要尊重学生人格，尊重学生的兴趣爱好，尊重学生正当的权利。不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。这种态度当然是需要的。但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。”尊重学生是要爱中有严，严中有爱。而且这种爱是要面向全体的孩子，而不是个别的孩子。这样的爱才是高尚的师德。我们用这样的爱，不仅会在学生面前树立真正的威信，也会感化那些学困生，有助于教学任务的高效完成。爱与其他东西不同的是：它会越分越多。这样的爱，需要我们在实践的过程中，慢慢学会付出，慢慢体会其价值所在。这样我们才可能获得进一步的成长，成为一名真正的教师。 　　四年级组金玉老师分享的是《教育从爱开始》。 《教育从爱开始》一书是由张玉芬老师编写的，此书共分为三辑十三章，每章都用真实的故事告诉读者一个道理，每个故事都让人深思，每个道理都使人警醒。在这些故事和道理中，最让我印象深刻的是“育而有道”中的一章。 文中告诉我们不要吝啬自己的语言。虽然忠言逆耳利于行，但是，我们不得不承认，对于孩子，有时候鼓励的语言，赞扬的语言可能会事半功倍。自己不经意间说出的话，可能会对孩子的一辈子产生影响。你对孩子付出了爱，孩子也会用爱来回报你。 苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。用自己的爱去与学生交往，相信教育将不会那么困难。 　　五年级罗茜老师分享的一本书是《做温暖的教育者》。 书中话题涉及广泛，让我深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。把宽容留给自己在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么？老师的微笑对于学生来说是认同、接纳、鼓励、嘉许、赞扬。而在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变得慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前！ 　　读书可以改变一个人的气质，读书可以成就更好的未来，读书甚至可以改变人的一生。都说“良师兴教”，作为老师，我们更应该与书交朋友，在读书中汲取营养，提升自我。以此去影响更多的学生，让自主阅读成为孩子们的习惯，让优秀书籍真正成为孩子们的精神引领！