<p class="ql-block"> 中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称，几千年来，桥梁已经成为人们生活中不可缺少的组成部分，有了桥，就串联起了路、水、山，更有桥上的人、车、马。他们汇在一起，上演了许许多多的故事。</p> 桥源 <p class="ql-block"> 一天，孩子们在沙水区玩的时候，露露呼唤着老师：“老师！快看！桥！我们在搭桥！”“哇！是呀！你们这座桥搭的可真形象！这是什么桥呢？”露露想了想，回答不上来。她说：我家门口就有一座桥。这时有更多的孩子们围了上来，七嘴八舌的交流着自己在生活中看见过的桥……</p><p class="ql-block"> 基于孩子们的兴趣我们对“桥”展开了讨论，并生成了《恰“桥”遇见》主题活动。</p> 寻桥 <p class="ql-block"> 从孩子们日常生活中熟悉的经验出发，引导孩子们了解桥的作用和结构，观察生活中的桥和图片中桥的样式，如：拱式桥、立交桥、斜拉桥、铁索桥等。</p> <p class="ql-block">幼：“桥都一样吗？为什么要造桥？”</p><p class="ql-block">幼:“我们有名字，桥有名字吗？”</p><p class="ql-block">幼：“中国最长的桥是什么桥？”</p><p class="ql-block">幼“我看见过桥，但是桥有多长？</p> 探桥 <p class="ql-block"> 谈起桥，小朋友们来了兴趣，叽叽喳喳地讨论了起来……追随孩子们对“桥”的兴趣，我们开展了“我找到的桥”的调查表，一起查阅有关桥的小知识，将自己的发现用画一画、说一说、写一写等方式呈现出来。</p> <p class="ql-block"> 瞧！孩子们大胆想象，结合现实生活中自己找到过的桥设计出了自己心目中的桥。</p> 纸桥 <p class="ql-block"> 为什么小小的一座桥，能够承载这么多来来往往的车子？是桥墩越多桥越坚固，还是桥墩越少，桥越坚固呢？这是之前在“我心中的桥”环节，孩子们都想知道的秘密，我们一起通过实验找出答案吧！</p> <p class="ql-block"> 通过折折、卷卷的方法改变纸的形状制作桥墩，再做桥面，通过摆放积木来比一比谁的纸桥最牢固。实验中，孩子们发现波浪型的纸桥能承受比较大的重量。</p> <p class="ql-block"> 随着活动的深入开展，孩子们萌生了创造桥的想法，彩纸、积木、七巧板、身体......各种材料、各种方式造的桥在孩子们手中诞生。</p> 搭桥 造桥 <p class="ql-block"> 孩子们除了在室内搭桥外，还能在室外与其他的孩子们共同合作建桥。小朋友说：“老师，我们要搭一个泥桥”，但是在搭的过程中泥桥塌陷了，之后他们寻找了可以搭建桥的材料，和同伴一起协商、合作、改进，从起初的用一种材料搭建，慢慢的改用多种材料共同搭建。</p> <p class="ql-block"> 一座“桥”抓住了孩子们的好奇心，他们通过建构，发现问题，操作验证，进行着循环往复式的探究。欣赏各种各样的桥，探究有关“桥”的秘密，完成桥的设计和搭建……建构游戏为幼儿的下一步学习和发展创造了各种机会和条件。</p><p class="ql-block"> 除了积木，各种材料、器具能搭桥，还可以怎样“变桥”呢？绘本故事给了孩子们启发。</p> 绘本中的桥 <p class="ql-block"> 小朋友们通过绘本了解了很多特殊的桥，我们一起来看看特殊的“桥”吧！</p> <p class="ql-block"> 小朋友们通过绘本，了解了鹊桥是古代汉族民间爱情故事中喜鹊搭成的桥，名叫鹊桥。</p> <p class="ql-block"> 因为桥，孩子们体验到了求知、探索、分享等各种快乐，那未来的桥会变成什么样子？</p><p class="ql-block"> </p> 未来的桥 <p class="ql-block"> “桥”的故事，就像给孩子的世界注入了新的活力。这也是我们开展班本课程的初心和努力的方向。在课程开展过程中，孩子与生活中的“桥”紧紧联系在一起，从起初寻找“桥”，到现在在“桥”让我们共同收获成长。</p><p class="ql-block"> 孩子是天生的探索家，给一个空间，提供丰富的资源，他们就可以探索出无限的可能性......</p>