日记星球138#我陪家长和孩子们走过的高中三年

阳光老师

分享一篇我的班主任工作的流水账交流，仅代表个人观点。我是文科班的班主任，我们的孩子大多数是留守孩子，学习上孩子们有很多爱偏科，性格上有很多孩子焦躁内向且不善表达。为了让父母们放心，为了孩子们多样成长，我一直在思考如何才能更好地与家长互动，同时给到孩子较多的成长好习惯的培养。 以下是我的一些工作方式和思路～～ 家校交流的思考 第一个话题：家校交流的主要方面一、做好换位思考：我也是一个妈妈，一个家长，我对孩子老师们的期待，就是我该做到班主任要做的事情。于是，我就思考我想得到什么，就去给什么给我的学生家长们。比如：我想要个快乐的孩子、自信的孩子、勤学好问的孩子、爱表达的孩子、爱看书的孩子、爱写日记记录生活的孩子。我就围绕我的初心去做我这三年的工作。我也相信很多父母都也赞同这个想法的，孩子成绩的提升也一定是在孩子的好习惯的养成下的副产品。我也会把我的想法在家长群告知，并及时反馈。让孩子快乐---我安排了很多仪式感的事情，孩子们的生日。或者给孩子们写心愿卡，比如获得张老师的奶茶、拥抱、书籍，很多孩子抱着试试，就看我能不能兑现，言既出、必践行。勤学好问---我就设置问问题清单，然后做定期检查，并拍给家长看。爱表达---就设置每天晚上5分钟，自己登台发言。可以是讲书或者分享孩子的自我成长，也同步给家长群。爱看书--就让孩子们周日提前一个小时来教室，我陪他们一起看，养成阅读的习惯。爱写日记--主要是针对我们班粗糙的男孩子们，和成绩后进的孩子，我给他们每个人买来2本厚厚的日记本，我教他们记录成功日记和进步日记本，不在于文字多少，而在于坚持和静心，我定期检查和鼓励。也会反馈给父母。我还有一个想法就是，父母们应该更在乎我对孩子有多好，而不是对他们有多好。所以，我就从小事开始就好了。 二、用心去发现孩子的优点：发掘和展示孩子的优点，是很让父母觉得有面子的事情，对此我坚持做了两件小事。一是每周由组长去记录本周的组员表现，一种是互评3个小优点1个小不足，再后期主要采用组长记录组员的本周优点和小不足，周六放假那天拍图在家长群。孩子回家的话父母和孩子打电话的话也有可交流的点，比如某孩子爱讲话、打瞌睡之类的，父母在小不足上能及时看到，也就不需要我再去做汇报了。家长对孩子的情况能及时详实知道，就会很开心些。二是搞好班级的主题班会，我会让孩子们自己说班会主题。然后我来归类和定夺，再让他们自己分组去选自己擅长的主题，再周末回家准备，回到学校他们就自己自信满满地呈现，我只做简单修改和做好摄影就好，让家长在群里看到孩子的表现，很是开心。 三、搞好各类陪伴和引导：做孩子陪伴者，做家长的辅助者。特别是寒暑假，父母和孩子的相处，有的时候是鸡飞狗跳的。我是这么来处理的。在寒假和暑假里我给学生建立了两个群，一个是冲一本的自律学习群，一个是4～5小时自律学习群，看起来不是每个学生都在积极参与，但是我会每天做统计，并及时反馈家长群，每4天休息1天，有事随时请假，我也会在假期召开家长视频会，孩子和家长一起参加，我们及时沟通孩子的打卡情况，并请父母记得提醒孩子们，我的初心很简单，因为我发现我的孩子也在家玩得忘记时间，那我就替代父母们做那个假期引领者，这样的好处是开学不需要刻意的收心工作，就算有做弊偷懒的孩子，那也是少部分。 四、每日分享三分钟视频：这里的分享不是真的需要3分钟，其实，有时1分钟就够了。方法主要是用每天记录的方式去发照片或者视频，坚持随时让家长看到孩子。比如，早操、晨读、中午唱歌、晚上自习读等。也就是每天至少拍一两次学生的学习场面发在家长群里，让父母们每天都知道孩子在干什么。这就是我的三分钟法则，其实，就是为了让群处于鲜活的状态，而不是仅仅用来发个通知、发个成绩一类的。大家也不会在群里乱说话，也不抱怨我们换老师的问题，做啥也都是很积极配合的。或许，这就是把工作做在平时、做在小事上，但是产生的能量是巨大的。 我们班的家长们很爱我们班的每个孩子，彼此很爱，娃娃们三年，起码享受来自不同父母的零食和各样的小礼物大概有近百次。父母们都很友善。所以，我是很幸运的班主任，我也很感恩家长们的付出与支持…… 班干部的管理 第二个话题：班干部的管理这个话题，老师们也是很多方式方法的。我在做之前，也是思考了我想要的结果～“教是为了不教”“轻松放手，让学生大胆去做”。所以我的前期就是秉承这个管理思路的“分工要明确、反馈要及时、指导要到位”。前面讲的那些事情，我都是一边指导学生去完成的，我采用的是小组合作制，我以前对“事事有人干、人人有事干”这个理念驾驭得不好，最后在逐步的完善中，我发现分工要清晰很重要，即便是一件小事，张三也能做、李四也能做，但是各尽其职，既是责任，也是信任（告诉学生更多是对他能力的欣赏），此外每周有反馈，反馈让我对班级情况可控，学生能做的就指导他们自己解决，不能的我再亲自出手，既是维护学生的权威，也是对他们能力的培养，所以学生做得乐此不疲。 其实，在我的班主任工作的20年来，我最大的体会是，要赢得家长和学生的信任，这才是工作的根本，也不需要做太多大的事情，做好己所能及的小事，让孩子们在枯燥的学习里找到成长的乐趣，家长感受到孩子的变化，他们就会积极支持工作。所以，把孩子的潜能激发出来，我们的孩子就算不能都考上本科，孩子和父母都是有获得感和幸福感的。 总之：纵有方法千万条，用心坚持最重要。 以上是我的随笔稿，没有刻意去修饰文采。跟随内心，想到哪，写到哪。（感谢您读完它） 写在后面的话 我是一个妈妈级的高三班主任教学中做了班主任20年见证过很多不一样的孩子的成长故事其实每个孩子都是一株生命力旺盛的花朵我们要做的事情就是用心去爱他们去发掘他们的性格天赋 最近我接触了沐一老师的数字心学用在管理孩子的性格天赋中简直是如鱼得水是的，每个孩子都是空性的我们要静待花开 做一个学到老活到老的老师我一直在路上愿遇到同频共振的父母们一起探讨养育孩子的话题 我和我的孩子们的18岁成人礼 我的工作过程中的体验 我学习的数字心学688入手 我写了好多笔记不断成长自己用来帮助身边的人