<p class="ql-block"> 在这雨沐万物皆清明的最美人间四月天里,为促进我校教学工作开展，加强教学常规管理，提升课堂教学实效，我校于4月下旬开展了语文、数学、英语学科常态课教学研讨活动。</p> 教师课堂展示 <p class="ql-block"> 孙雪飞老师执教二年级语文《画杨桃》，在学生整体感悟的基础上，进行重点指导，让学生抓住文中的重点词、句、标点，反复读、仔细品、认真想，引导学生多角度看问题，使学生明白“实事求是”的内涵--学会老老实实、学会用“实事求是”的眼光去评价别人、学会实实在在做人做事。</p> <p class="ql-block">学生课前手势舞</p> <p class="ql-block"> 陈文华老师执教三年级数学《口算乘法》，使学生经历计算方法的形成过程，体现了算法多样化的理念，开拓了学生的思维。让学生明白了口算乘法的算理，在具体的情境中去感受计算方法、在计算方法中感悟口算的规律，深刻感知数的组成。</p> <p class="ql-block"> 杨秀娟老师执教三年级数学《解决问题（连乘）》，数学是思维的体操，思维是数学教育的核心。小学教学教学，解决问题无疑是教学难点之一，而解决问题又是学生思维发展的最好验证。杨老师在本节课出示了一幅超市卖保温壶的主题图，给学生提供了鲜明完整的信息，并且让学生依据这些信息提出问题和解决问题。体会解决问题的步骤：阅读与理解﹣﹣分析与解答﹣﹣回顾与反思的过程。</p> <p class="ql-block"> 张秀辉老师执教四年级数学《小数的意义》，在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义。使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率，培养学生的观察、分析、推理能力。</p> <p class="ql-block">学生课前晨读</p> <p class="ql-block"> 王玉秋老师执教四年级数学《小数的大小比较》，在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样性，并能运用大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。</p> <p class="ql-block"> 英语课堂——板书新颖，主题明确，口语流利，亲切自然，师生互动，气氛活跃。</p> <p class="ql-block">翁丽姝老师的英语课堂</p> <p class="ql-block">裴晏瑶老师的英语课堂</p> <p class="ql-block">孟祥多老师的英语课堂</p> <p class="ql-block">参与活动的老师积极参与听评课。</p> 专题业务辅导 <p class="ql-block"> 会后宋校长给全体班主任和特岗教师做了专题辅导，从三个方面进行交流：首先明确了语文课堂教学的一般程序，指出语文课要从不同的角度读引导学生读书，注重朗读指导；其次明确了数学课堂教学的一般程序，特别指出低年级计算课要利用好教具、学具开展教学，让学生做到手头摆、心头想、口头说、笔头算；最后强调教师要加强课堂语言基本功的训练，从语音、语速、语气、语感四个方面加强练习。</p> <p class="ql-block"> 商校长最后指出要掌握常态课要求，在备课过程中把握好教学各个环节，掌控好教学时间的分配，突破教材知识的重难点，注意知识的落实。并希望借助这次教研活动，让青年教师会上课，老教师上好课，力求在每一节常态课中，教师有所提升，学生的各个方面都能有所收获，在量的积累过程中，达到质的飞越。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动，研讨氛围浓厚，老师们在教研中学习，在交流中思考，在历练中成长！！</p> <p class="ql-block">编辑:周淑静</p><p class="ql-block">审核:商金生 宋义强</p>