相约婺源·名师引领——暨教育新视野第十四届全国中学语文名师教学观摩活动

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四月的婺源，春意盎然，姹紫嫣红；四月的婺源，春天来了，花儿开了；四月的婺源，教育新视野来了，我们也来了。 2023年4月21日，由上饶市横峰县语文教研室教研员占丽文老师带领的各校初中语文老师，如约来到婺源参加为期两天的全国中学语文名师教学观摩活动。在此，零距离感受名师风采，促进自身专业提升。 4月22日上午 　　4月22日上午第一场由刘飞耀老师给我们带来了刘克襄的《大树之歌》。 刘飞耀——宁波滨海国际合作学校校长、党总书记，正高级特级教师，宁波市领军人物与拔尖人才，长三角学科教育专家。 　　课堂伊始，刘飞耀老师借助甲骨文“树”字，让孩子们用“拆字法”理解“树”的结构进而顺势导入文本。接着，刘老师的深情配乐朗诵，感染了在场的每一个人。 “这是一棵怎样的大树呢？”通过这样一个疑问，引领学生走进大树，感知树之形象，触摸树之灵魂。相信在场的同学们和听课的老师们都结出了许多肉红色的“浆果”，亦看到了湛蓝的海洋。 　　讲座《当我们谈论课堂时，我们在谈论什么》。 当我们谈论课堂时，我们在谈论什么呢？或许，我们都在谈论价值，谈论有效性，谈论……我们需要改变，需要思考。教育应该遵循教育原有的规律和样子，我们应该适应时代流变的高要求，重新去想象语文课堂的样子。 　　4月22日上午第二场由徐杰老师给我们带来了——各有各的“难”暨《行路难》、《茅屋为秋风所破歌》、《定风波》群文阅读教学。 徐杰——江阴市教师发展中心初中语文教研员，“精致语文”首倡者，著名的名著阅读推广人，连续两届全国中语“优秀教师”。 　　徐杰老师具有统筹规划的教学智慧，着眼于单元目标和学生的学习实际，讲究起承转合。在仿拟标题这个教学活动时，斟酌词语，分析内容，归纳重点。 “你最欣赏哪位诗人的生活态度？如果在他的诗中，找一个短语作网名，你找的是……”这堂课止于用三首诗词的关键词给自己定网名，一路行云流水。 当一个好的语文老师很难，但只要我们认准目标，乘风破浪，定能济沧海，一路吟笑徐行，欣赏到彼岸更美的风景。 　　各有各的“难”，一线教师在教学上也遇到了各种“难”，徐杰老师与现场的教师们进行互动，对于各种困惑进行一一解答。 讨论环节就情境教学、名著导读、作文教学、自读课文、讨论切入点等方面展开。就作文教学来说，徐老师鼓励作为一线教师的我们要经常写下水文，作文的讲评课得避免“两会”，力求让作文教学有思考、有深度、有广度。 4月22日下午 　　4月22日下午第一场由杨晋闯老师给我们带来了最新课例《言为心声，情之所诵也》。 杨晋闯——中学语文正高级教师、特级教师，江苏省首届“乡村语文骨干教师培育站”导师。 　　知人而诵，诵而知人。杨晋闯老师引导学生在尽情朗诵中展示情怀，感悟深情，再诉深情。让我们领略到了朗读就像语文课堂中的一把金钥匙。 　　讲座《群文阅读教学建构策略探究——基于“小情境”语文的阅读教学策略》。 讲座中，杨晋闯老师就高阶思维、群文阅读和小情境的关系而展开。“小情境”语文的教学理念，明确了教师应引导学生在“小情境”中感知文本内容，体验文本情感，让我们一起做一个有思想的语文人。 　　4月22日下午第二场由李美庆老师给我们带来了贾平凹的《一棵小桃树》。 李美庆——宁波滨海国际合作学校初中部主任，中学语文高级教师，省级初中语文骨干教师。 　　桃树虽小，意义却大。李美庆老师充分利用课文中的旁批，并引导学生关注课文中反复出现的词。 通过品词析句的方式，学生由浅入深地领会了文本的深层内涵。 循着贾平凹对小桃树的深情，仿佛也多了一份对人生的思量和感悟。愿我们的小桃树花朵灿烂；愿我们的听课老师们，果实丰硕。 　　讲座——《项目化学习理念下的教学评尝试》 随着新课程改革的迅速发展，项目化学习已是当今的一大趋势。李美庆老师就关于项目化学习与项目化教学及原创命题探索而展开。 项目化学习的过程是一个探究创新的过程，也是一个情境式体验的过程，还是一个小组协作的过程。其中，李美庆老师的“单一项目命题的挑战”研究，让我们为之震撼，与之共鸣。 望我们都能保有对语文的热爱，将其所获运用到自身教学当中去，将教学与评价相连接，去举办既有意义又有价值的语文活动。 4月23日上午 　　4月23日上午第一场由丁卫军老师给我们带来了最新课例《基于评价量表的作文评改指导》。 丁卫军——江苏省苏州中学附属苏州湾学校副校长，江苏特级教师，正高级教师。 　　丁卫军老师以八年级习作“有你在身边，真好”为例。引导学生读题并追问：对于这个题目，你能提出三个问题吗？同学们都踊跃举手分享自己的答案。 最后以一位同学的习作为例，带领同学们根据评价量表进行分析解读赋分，从而让学生学会评价并修改作文，明确了写作方向。 　　讲座《新课程视域下的读写一体化教学实践》 讲座从解读新课标入手，强调作为一线教师的我们要关注学习任务群，建立系统思维。并提倡写作教学要立足于课程系统、教材系统、写作系统、生活系统，关注学习任务群即情境化、结构化、微型化。这些都值得我们去深思与学习。 　　4月23日上午第二场由徐飞老师给我们带来了《外国诗两首》。 徐飞——江苏省苏州中学附属苏州湾学校副校长，江苏省特级教师，正高级教师。 　　徐飞老师执教的《外国诗两首》，让我们充分感受到了诗歌教学的巧妙。 聚焦单元托物言志的手法，师生共读《未选择的路》。“我未选择的是一条怎样的路？我选择的又是一条怎么样的路？”学生细细品读诗句，每个人都读出了自己的感悟，读出了自己的选择，潜移默化地就走进了《假如生活欺骗了你》。 整堂课在徐老师的引导下，由浅入深，学生也在自悟探究中挖掘文本核心，继而进行师生共同读写。 　　讲座—《读写共生视域下的微专题教学》 构建“微专题”，应统整文本资源，双线或多线整合，从而实现语文的深度学习。徐飞老师执教的《外国诗两首》中“人生的选择”和“托物言志”这两条线就是很好的诠释。 在教学中，我们也应以单元文本为载体，进行文本间的关联、迁移等。从而引导学生进行自主品鉴、深度探究，完成知识的融合与阅读层次的深入。 　　为期两天的学习，内容充实，形式多样，为我们带来了一场语文教学的饕餮盛宴。道阻且长，为其笃行。我们将以此次活动为契机，把握新课程改革的航向，乘风破浪，吟笑徐行。