<p class="ql-block">众力并，万钧之举；</p><p class="ql-block">众志合，山海不远。</p><p class="ql-block">路漫漫，行而不辍；</p><p class="ql-block">星熠熠，未来可期</p><p class="ql-block"> 春日共研，催开一树桃红；追梦语文，沉醉一路芬芳。为进一步落实新课程改革以“立德树人”为根本任务，以落实学科核心素养为目标。以教材编排为出发点，以整体解读为着眼点，以课堂实践为落脚点，变知识传授为核心素养的培育，更好地推进我校“单元整体教学设计”的研究，及为参加全区比赛选拔人才。我们湖丰小学于2023年4月23日举办了全校语文教师阅读策略单元教学比赛活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由中心小学和每个完小择优推荐一名语文老师进行参赛。</p> <p class="ql-block">1.姜露老师执教的《总也倒不了的老屋》，以猜测“老屋为什么总也倒不了呢？”为切入点调动了同学们的积极性，活跃了课堂气氛，也带领同学们初步体会预测的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 2.郑莉老师执教的是《夜间飞行的秘密》，她在课堂导入中注意激趣、设疑、吸引学生，由浅入深，条理清晰，大胆放手，学生们积极参与，精彩地完成了本课的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 3.陈婧老师执教的是《什么比猎豹的速度更快》，她结合课文的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟，让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，让学生学习起来毫不费力！</p> <p class="ql-block">4.郑淑平老师执教的《蝴蝶的家》，教学思路清晰、目标明确，以“读，提，分，选，解”五步法，着重引导学生从“内容、写法和生活经验”三个不同的角度去提问，在阅读中更全面深入地理解文章，从而提高学生从多角度进行自主阅读思考的能力。</p> <p class="ql-block">5.毛晓兰老师围绕本单元三篇课文，以学策略，练策略和用策略进行教学，根据学生掌握情况，训练目的层层递进，螺旋上升，旨在教学生“学习预测”的方法，重在让学生经历真实的阅读过程，巩固、运用预测策略，做到一课一得。</p> <p class="ql-block">6.张祖英老师以“有目的地阅读”为主题展开了《竹节人》的教学，从课前的阅读任务入手，精心设计教学板块，采用学生合作探究自主阅读的方式，很好地展现了教师主导，学生自主的课堂教学模式，收到了良好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 7.王晓璐老师执教的《一个豆荚里的五粒豆》以合作探究为主要方法进行教学，引导学生结合文章段落特点，抓住关键语句迅速把握课文内容，引导学生带着问题，有目标地读，做一个积极的阅读者。</p> <p class="ql-block"> 精彩角逐露锋芒 ，群英荟萃展风姿。最终评委老师按照评分细则，评选出了一等奖及二等奖，让我们为获奖的教师们喝彩！</p> <p class="ql-block">积土而为山，乘之而后高；积水而为海，积之而后深。通过本次教研活动，相信老师们对阅读策略教学又有了更深层次的认识和理解。聚焦语文核心素养，探索阅读策略教学之“道”。湖丰小语教师定会找准定位、把握重点、探求方法、履职尽责，为推动湖丰小学教育高质量发展迈出更加坚实的步伐。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 编辑：丁水丽</p><p class="ql-block"> 审核：姚丽</p><p class="ql-block"> 签发：徐顺彪</p>