<p class="ql-block"> 问题即课题，行动即研究！教育科研是当代教师工作的基本方式之一，也是当代教师进行学习的方式之一。课题驱动、行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育，必须由“教书匠”向科研型教师转变。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器。”只有充分的学习和吸纳，才能有高质量的输出。</p><p class="ql-block"> 为提高课题组成员科研水平和创新能力，进一步加深对课题申报与研究的了解，4月20日下午，我们课题组全体成员积极参与了市教研室举行的2023年萍乡市基础教育课题申报线上培训。会议由市教研室课题办主任朱红梅老师主持，各县区课题专家主讲。</p><p class="ql-block"> </p> 讲座篇① <p class="ql-block"> 莲花县教研室副主任刘湖林给我们带来了讲座：《课题申报流程及操作技巧指导》。她围绕课题的类型、申报流程、网上申报三个方面进行。通过呈现申报书样表+批注说明的方式指导老师们明确科研课题主要类型（基础教育课题、教育规划课题、少先队研究课题、社科研究课题、信息技术研究课题、萍乡市小课题）以及申报注意事项。针对本次省基础教育课题的网上申报流程通过图例进行了技术上的指导。</p> 讲座篇② <p class="ql-block"> 经开区教研室陈海英老师给我们带来了讲座：《课题研究如何科学拟题》。陈老师从任务驱动入手，直面课题研究的拟题痛点，在新课标背景下，围绕“科学拟题的原则”“科学拟题的技巧”进行深度解析。科学拟题原则要具备准确性、规范性、时代性、学科性；科学拟题的技巧主要是采用坐标拟题法、菜单拟题法、多维拟题法、迁移活用法；讲座最后通过分享一些课题名称，跟老师们共同探讨如何将科学拟题落地。</p> 讲座篇③ <p class="ql-block"> 《课题文献研究及综述例谈》</p><p class="ql-block"> 萍乡学院李小叶老师从做文献研究的重要性和必要性入手，围绕“文献”“文献获取”“文献研究”“文献综述”，结合实例和实操，提供了思维可视化的路径。</p><p class="ql-block"> 常用的文献都是从图书、期刊、论文、报纸、文章等方面去获取。几种常用的文献获取方法为：</p><p class="ql-block"> 一、期刊论文去专门的资料库去查找，以福建省图书馆的登录界面为例，在电子期刊栏里，可以看到万方数据、中国知网、维普数据库，这几个数据库相对比较全，能够满足做课题的基本需求。</p><p class="ql-block"> 二、由于登录高等院校的图书馆需要借阅卡，可以进入中国国家数字图书馆，也就是国家图书馆进行查询（只要注册和登录之后便可以免费下载相应的文献）。 </p><p class="ql-block"> 三、当需要进行存储时，可以从中国知网的官方网站上去下载知网研学这个软件，建立相应的学习专题并对专题里面的文献进行分类。李老师还帮助一线老师厘清一手和二手文献的区别并提供了比对方法。</p> 讲座篇④ <p class="ql-block"> 《课题申报书的规范撰写》</p><p class="ql-block"> 湘东镇御泉湾小学黎艳琴老师从申报书规范填报、课题论证设计要点、优秀案例研究设计三个方面进行讲座。黎老师从课题申报书最基本的要素谈起，她强调合理搭建课题研究团队的重要性，鼓励老师们组建一支“合作、超越、创新、务实、拼搏、进取”的队伍。研究目标要具备发展性目标、公益性目标、产品性目标。她还借助实例，讲解了课题论证设计的方法，并从格式、字数、语言等多方面铺开规范撰写课题申报书的注意事项。</p><p class="ql-block"> 最后，黎老师告诉我们，课题研究是细之又细的功夫，为的是最终真之又真的成果。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 会议的最后，萍乡市课题办朱红梅主任用“四个思考”“三点希望”对培训做了点评和总结。</p><p class="ql-block"> 四个思考： 一、课题培训就是众筹学习，强调产生效益。要学以致用，要举一反三，要落到实处。二、课题研究指向问题解决，强调务实有效。要思考到底要解决什么问题，认真对照课题申报书进行结构化的论证和符合实际的设计。三、教育理念倡导国家标准，强调全面育人。课题申报时务必做到心中有“纲”：学生在课程的什么位置？如何让学生实现真正的有意义的高质量的学习？我们能为立德树人、全面育人做哪些努力？四、专业发展堪称责任担当，强调抓铁有痕。一个好的课题申报书是老师职场形象、理想信念、专业实力的代言，解决问题要突出真实性、过程性、有效性、创新性。</p><p class="ql-block"> 三点希望：一是要比较分析，改变认识；二是要认真思考，消化吸收；三是把握节点，转化行动。她温馨地鼓励老师们，在温暖的萍乡课题大家庭中，要用“四心”（信心、恒心、耐心、决心）实现团队作战、决战决胜，要相信坚持就是胜利！</p><p class="ql-block"> </p> 学习篇 <p class="ql-block"> 在学习过程中，我们课题组成员们认真听取专家的指导意见，做好学习笔记。汲取有益的方法和思想，为自己今后的课题研究的开展提供了基础。</p> 结束语 <p class="ql-block"> 一次培训虽然结束了，但给我们带来的启迪和期待却刚刚开始。此次线上培训活动使我们课题组成员茅塞顿开，收获满满，为我们下一步如何开展课题研究工作提供了具体的专业性指导。</p> <p class="ql-block"> 本篇由萍乡市级小课题《“双减”政策背景下初中班主任创新资源整合管理的实践探究》课题组供稿</p> <p class="ql-block"> 撰写：严玮霞</p><p class="ql-block"> 供图：刘贝贝、颜艳梅、刘美凤</p><p class="ql-block"> 初审：全体课题组成员</p><p class="ql-block"> 终稿：周发龙</p>