<p class="ql-block"> 人间最美四月天，在这个春末夏初之交的时候，正值万物灵气迸发，生机勃勃，一片美不胜收。为了进一步加强教师队伍建设，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平，促进教师专业成长。2023年4月14、17日椅圈镇小学进行了数学课堂达标活动，同课异构展示了老师们不同的风采！</p> <p class="ql-block"> “面对有差异的学生，实施有温度的教育，促进有个性的发展，获得有广度的成功”。本次活动，我们把研究的重点放在课堂教学上，教师要从学生的态度、情感、意志领域等生命视角给予学生有差异的关注，推动学生的学习热情；通过不同的方式使得枯燥的数学知识变成活生生的生活现实。</p> <p class="ql-block"> 生活是数学的源泉，《正比例》是来源于生活的，课堂上教师们从创设生活情境入手，进入新课学习。教学中尊重学生的个体差异，尊重学生的学习成果。</p> <p class="ql-block"> 探究是感悟的基础，没有探究就没有深刻的感悟。教学中，五年级的老师们先让学生独立思考、探究解题方法、在独立探究的基础上、再让学生小组合作讨论。探究不同的解题方法。使学生经历独立探究、小组探究的过程、使学生对"分数除法问题"有所感悟。</p> <p class="ql-block"> 教师们选材智慧，让学生在熟悉的环境中反复体会《用字母表示数》的现实性，感受到数学与生活的密切联系。让孩子们通过课堂问题的探讨，发现数学就在身边，数学就是生活，数学让生活更简便，乐趣无穷！</p> <p class="ql-block"> 三年级老师执教的是《什么是面积》这节课，教师们能把握好低年级学生的年龄特点和心理特点。将“面”在生活中的应用有趣化,贴近了小学生的实际生活。在教学中调动学生的积极性,维持他们学习的兴趣和注意力,环节设计松紧有度。让学生知道数学来源于我你的生活,数学又在生活中运用。</p> <p class="ql-block"> 《认识角》是二年级空间与图形领域中的一节课，在教学中老师们设计了“找一找、认一认、折一折、做一做、画一画”等实践活动，调动学生的多种感官，感悟其中的道理，建立角的表象、丰富了对角的认识，发展了学生的空间观念，体现了“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程”这一基本理念。</p> <p class="ql-block"> 一年级老师执教的是《小兔请客》，学习内容是整十数加减整十数。老师们能遵循低年级小学生的认知规律进行教学。通过创设故事情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，列出加减法算式。在探索算法的过程中，引导学生通过摆一摆、拨一拨、数一数的活动，从具体的事物半抽象为小棒、计数器等数学模型，再抽象为数学算式，让学生经历了“具体情境--形成表象--抽象出算式”的数学化过程。</p> <p class="ql-block"> “不自生，故长生”！我们就是要将自己的所有目光都注视在每个孩子的成长上，把每一个学生放在教育的起点上，让不同层次的学生在自己能力所及的范围内均有所收获、有所发展。</p> <p class="ql-block"> “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。教学研究的路上，椅小一定会展示最温暖的教育风景！相信每一位教师在学与思、教与研的前行道路上，定会遇见最美的自己！</p>