引进学科发展，彰显地理特色——记银川市高中地理第十三次大教研活动

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2023年4月18日上午，在银川教科所王跃华老师的组织下，银川市地理学科第十三次大教研活动在地理学科基地银川市第九中学如期召开，此次会议以“2023年银川地理学科高三质检分析”为主题，促进“教、学、评”一体化，银川市直属各中学地理教研组全体教师参会。 考试方向指引教学思路 　　银川市唐徕中学闫维娜老师结合此次高三质检分析，以新课程新思路展示了《城镇化》（第一课时）的现场课。闫老师以“英国城镇化进程”为案例，带领学生探究城镇化发展的进程和特点、总结城镇化进程的一般规律、得到城镇化过程分析的一般方法。课堂讲解逻辑严明、对学生的逻辑思维、综合思维的培养有独到之处，课堂上运用智慧平板教学，上课方式新颖，很能调动学生的积极性、学生参与度很高。 质检分析促进教学提升 　　银川九中朱瀛老师从参加此次高三质检出题者的角度向大家做了《基于高考评价体系下的地理原创命题与教学实践反思》的精彩分享。朱老师首先从“一次难忘的命题”入手，从前期查找资料、检索论文、备题、绘图，到集合出题时出题老师们一聚集在一起详细讨论，审题、筛题、选题直到题目成型的全过程，最后又反复查阅课程标准，从学生角度出发给出答案，一步步推敲生成最终的答案和解析，也让我们充分感受到出题者们的敬业和严谨。 朱老师也从自己的理解出发向各种老师分享了他对高考评价体系中“一核”“四层”“四翼”的认识。其中，“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题。 朱老师从平时注意积累命题素材、用核心价值和必备知识选定考查点、以学科素养和关键能力设置问题、学习相应作图软件、要去行动实践、注意人文关怀等六点做了自己的命题反思，提供了宝贵的经验。从银川九中学科教育基地的教学实践出发、朱老师结合自身教学实际也对自己做了几点反思和要求：精选教学内容与试题、强化能力培养，淡化知识学习、淡化知识并非不强调知识，而是在知识讲授的过程中注重学生能力的培养，习题“精做精讲”、教学案例编制与原创命题、注重实验解决难点问题，详细介绍了银川九中地理教研组在教学实践中所应用和原创的地理试验，在教学中获得了较好的效果。与此同时深化地理信息技术教学、地理信息技术的学习对地理教师的个人成长大有裨益。基于高考评价体系下的原创命题与教学实践开展虽很艰难，但犹如火车发明之初速度不如马车，最终会快过马车一样，我们欣喜地看到在这方面，银川市地理学科已经走在了其它学科之前。基于高考评价体系下的原创命题与教学实践虽会遭受不同角度的批判，但犹如春天的气温虽遭受多次寒潮的打压，但最终还会温暖起来，它必将引领地理教学走向全新的彼岸！ 总结报告引领学科发展 　　王跃华老师以“质检结果发挥的功能”为题为会议做总结报告，王老师引用臧铁军老师的一句话“评价不是为了证明，而是为了改进”，说出了2023年地理高三质检结果发挥的四大功能：立德树人、准确摸底、精准备考、引领教学。王老师以质检试题为实例，说出了“立德树人”在质检中的体现，那就是：立足学科本质，深耕高中地理课程核心价值、聚焦国家与地方发展，厚植家国情怀、关注国际联系，培养全球视野、培养学生终身学习观。从数据分析、试题分析、学生答题分析几个方面展示了这次质检过程出现的问题，凸显了质检的“摸底功能”。从各阅卷组的阅卷分析中提出备考建议，引领教学，“体味”精准备考。用行动落实“教、学、评”一体化，考教衔接，共同进步。闫维娜老师的“城镇化”一节课，可以从教-学-评为切口进行分析，具体如下：1.教（教学目标的达成）：在这一环节，需要评价教学目标的达成程度。针对“城镇化”这一主题，在教学目标的设计上具有明确、可操作性、可测量性这些特点以及与学生现有知识脉络相符合等。同时，闫维娜老师在教学实施过程中，课堂讲解、教学方法的运用、案例分析、学生参与的情况等多方面因素，最终判断教学目标达到了课程标准的要求，教学效果非常的优秀。2.学（学生学习效果的评价）：在这一环节中，需要评价学生的学习效果。这包括学生的主动学习程度、学习成果是否符合现有知识脉络、学习质量的可量化程度等多个方面，最终以在教学过程中的知识掌握、应用能力等方面的表现为准，对学生的学习效果进行评价，闫老师的课学生学有所获。3.评（评价方式和评价结果）：在这一环节中，需要对教学效果和学生学习效果进行最终的评价。这包括教师的自我评价、对学生的评价等多种方式，如闫老师在课堂上针对学习成果的作品展示、导学案的预习、练习试题的成绩等方式，根据学习效果的体现，闫老师进行了客观、公正的评价。在评价过程中闫老师注意信息的准确性、可靠性和具有代表性，对学生的评价具有非常好的借鉴意义。