<p class="ql-block"> 对理想教学的追寻，是教师不断精进自己的专业能力、实现专业发展的重要动力和途径。教学是一种极其普通而又高度复杂的活动。直至今日，教学仍然像未被完全打开的黑箱，诸如学生的学习是如何发生的、知识是如何转化的等等问题，都是等待被揭开的奥秘，吸引着每一个教师在课堂上勇敢尝试。</p> <p class="ql-block"> 2022年国家颁布了新的义务教育课程方案和课程标准，为教师勾画了理想教学的蓝图。根据新的课程方案和课程标准开展教学，促进学习真正发生，最终实现学生核心素养的培养，是教师面临的新的要求。</p> <p class="ql-block"> 在4.23世界读书日来临之际，教育科学出版社和教研网将举办“名家·名师面对面”系列活动第23期，特邀北京师范大学教育学部郭华教授，结合当前的课程教学改革，从教学的基本问题入手，对教学开展真诚而深入的探讨，与我们一起打开课堂教学的“黑箱”，破解理想教学的实践路径，明确教学改革的基本方向，帮助教师智慧而高效地开展日常教学，促进学生成长为创造美好未来的主人。</p> <p class="ql-block">郭教授主要从以下几个方面对《追寻理想的教学，促进学习真正发生》进行了探讨👉</p> 一、如何理解教学 <p class="ql-block">就像美国教育学者杜威说的:教学如买卖。学生如消费者买家一样，教师所教的内容、方式，要能被学生接受吸收，才是成功的教学，否则教师声嘶力竭的叫卖，学生听若罔闻，就不是有效的教学。</p> <p class="ql-block"> 教与学永远统一，没有教师可以有学习，但不会有教学。没有教师就没有教学，教师是教学的第一关键人，学生能够获得怎样的发展，以怎样的方式发展，都与教师密不可分。</p> <p class="ql-block"> 老师的作用无与伦比，没有教师，就没有学生在教学中的自觉发展。</p> 二、如何理解教学内容 <p class="ql-block"> 什么需要教，什么不需要教 （知道"什么不需要教"很重要），需要教的，应该怎么教？——都值得我们探讨和思考。</p> <p class="ql-block"> 作为老师，我们要在结构中整体把握内容，设计学生的主动活动。</p> 三、如何理解学生 <p class="ql-block"> 理解教学、理解内容、理解学生，目的就是让教师理解如何能够让学生学习真正发生！！</p> 四、如何让学生的学习真正发生 <p class="ql-block"> 我们要引导学生在主体活动中成长，从学生的现有经验和水平出发，带领学生"模拟地"、"简约地"经历知识探索、发现、发展的"典型"过程；深刻体会知识发现、发展过程的情感状态、思维方式，丰满符号不能表达的复杂意涵、把握学科本质、体会学科的基本精神。</p> <p class="ql-block"> 我校全体数学教师积极参与本次活动，认真学习。通过本次学习活动，相信每个老师都会有不同的收获和感悟，在以后的教学路上，会继续积极怀揣梦想，向阳而生，成为更好的数学教师💕💕</p>