西子湖畔，千课荟萃——浙江杭州“千课万人”小学语文新课标、老教材、好任务”课堂教学研讨观摩活动

你好，小美丽。

忆江南，最忆是杭州，从人文到山水，这里都散发着一派诗意。苏轼曾赋诗: 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。在诗情画意的杭州，我们凤凰岭街道中心小学一行四位老师走进了“千课万人”的知识海洋，有幸聆听了各位名师的课堂教学和精彩报告。 曹爱卫《要是你在野外迷了路》 　　这是一篇科普童诗，曹老师首先从少年成长营入手，激发孩子们的学习兴趣。接下来又对课前预习进行检查，课堂中设置了四个学习活动，一步步的引导孩子从反复阅读中，体会诗歌的意思，真正教出了科普童诗的味道。 孙双金《杨氏之子》 　　孙老师把本节课定位为“思辩性阅读与表达”学习任务群，先让孩子们通过自己阅读，理解每句话的意思，轻松的掌握文本的内容，继而出示修改后的文本，让学生在对比之后，大胆说出自己的想法。孙老师指出美中不足才更美，应让语文课充满思维的挑战。 虞大明《董存瑞舍身炸暗堡》 　　虞老师带我们感受到了英雄高大伟岸的形象。他开门见山，直接引出课题，接着带领孩子们用小标题的方式梳理出课文的主要内容。通过对董存瑞语言、动作、神态的描写，让孩子们知道了在起因部分就刻画出勇于担当的英雄形象。在逼近暗堡的过程中，又刻画出勇敢无畏、机智顽强的形象。最后是全文的升华部分，舍身炸暗堡，无不透露出英雄形象。整节课层层递进，极其富有感染力。 蒋军晶《春夜喜雨》 　　蒋老师以想象之中的杜甫形象导入，这样的杜甫形象来自于他的作品。先分析《茅屋为秋风所破歌》和《石壕吏》引导学生发现两首诗的难过有什么不同。再从杜甫两首喜悦的诗《闻官军收河南河北》和《春夜喜雨》，了解作者“喜”的是什么，从而探究出“喜”的层次。最后比较发现杜甫写“悲”和写“喜”的诗的相同之处，整节课课堂教学扎实，学生轻松地在充分的自主学习时间里达成学习目标。 罗才军《学弈》 　　罗老师执教时强调文言教学要紧扣五得：“得文，得法，得意，得言，得人”。罗老师通过指导学生朗读文言文，理解文言文梳理阅读方法，了解作者写作背景，用已知的方法解释原文语句，续写故事结尾等教学过程也展现了培养学生自主学习能力的重要性，同时也践行了新课标关于语文学习任务群的要求。文言文距离学生时代久远，但这节课罗老师用风趣幽默的语言，处处引导学生思维，整节课课堂气氛轻松，学生学习愉快。 杨桂敏《我们奇妙的世界》 　　杨老师整节课脉络非常清晰，首先，抓住时间顺序关键展开教学，引导孩子梳理出天空和大地两部分中的相关事物以及各自的描写顺序。其次，通过小组合作“赠送雅号”这一种奇趣的方式，既让孩子感悟到作者想象的多样性和层次性，又培养了孩子边读边思考的习惯，真正落实了本课的语文要素。 张幼琴《一起做游戏》 　　张老师从激发低年级孩子的教学兴趣入手，回顾任务群，导入到新课。在一起做游戏环节，先引导孩子建立倾听规则，交流喜欢的游戏，再创设真实的交际情境，师生做游戏，最后示范多人游戏，学会边说边做动作，小组合作自主游戏。整节课生动有趣，充满欢乐。 　　忆杭州，最忆是“千课万人”。在这里，我们徜徉在名师渊博的学术海洋中，在这里，见证着我们的成长。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在语文这座百花园里，我们一定会用汗水浇灌，用双手培育，期待花开朵朵，春色满园。