心中有课标，赋能共成长

Lily

记桑植县小学数学老师新课标学习第三期 心中有“标准”，脚下方有路，教育之美，春风化雨，课改之路，你我同行。 　　问渠哪得清如许?为有源头活水来。为了更好地领会和贯彻2022版《数学课程标准》的精神，精准把握新课标的实质和主要变化，帮助教师做到“心中有纲，胸中有本，手中有法”，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到数学课堂教学中，2023年4月20日晚上7:30，桑植县小学全体数学教师齐聚云端，将腾讯会议和企业微信两者完美结合，深入学习《义务教育数学课程标准（2022版）》课程目标和课程内容，揭开了慧读悦享第三期的神秘面纱。 会议主持 读书的意义“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。--------三毛 　　会议在教研室李剑主任绘声绘色、金声玉润朗诵《读书的意义》中拉开帷幕。 慧读悦享 　　2022版新课标总目标中新增了“三会”。用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表示现实世界。这“三个用”描述的数学导向很明确，就是让数学回归现实世界，回归实际应用。让数学和生活更贴近，让孩子能够直观地感受数学，让孩子知道数学可以解决身边的问题，让孩子对数学产生好奇心和求知欲。 谷小莉老师朗读总目标，学段目标（第一学段） 肖庆老师分享总目标，学段目标（第一学段） 黄慧老师朗读学段目标（第二三学段） 蒋圆老师分享学段目标（第二三学段） 卓灵老师朗读课程内容 钟秀芳老师分享课程内容 　　学段目标更为细化，衔接更合理。2011版的课标中小学是分为两个学段的，而2022版新课标分为了三个学段，分级越细就越容易操作，阶段衔接也就会更加合理。学段目标在知识技能方面难度有所下降，把一些知识的学习转移到了初中，但是在问题解决方面的难度则大幅度提升。虽然数学知识的学习变少了，但对于这个数学知识到底在现实生活中能够解决什么样的问题，数学和其他学科知识如何串联，就凸显出来了。所以说，新版课标就是让数学回归现实世界，回归实际应用。 课标解读 　　数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括“数与运算”和“数量关系”两个主题。学段之间的内容相互关联，由浅入深，层层递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构。“数与运算”包括整数、小数和分数的认识及其四则运算。数是对数量的抽象，数的运算重点在于理解算理、掌握算法，数与运算之间有密切的关联。学生经历由数量到数的形成过程，理解和掌握数的概念；经历算理和算法的探索过程，理解算理，掌握算法。初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。 “数量关系”主要是用符号（包括数）或含有符号的式子表达数量之间的关系或规律。学生经历在具体情境中运用数量关系解决问题的过程，感悟加法模型和乘法模型的意义，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，形成模型意识和初步的应用意识。 青年教师钟慧解读数与代数第一学段 青年教师彭艳解读数与代数第二学段 核心成员李清解读数与代数第三学段 笃实好学，学而不厌 　　通过此次课标的学习，桑植县全体小学数学教师进一步领悟了课标的精髓，明确了本学科特点、目标及各学段要求，为打造高效课堂提供了重要保障；促进了老师们对《义务教育数学课程标（2022版）》的理解，帮助了大家准确把握和领会新课标的内容及变化。相信全体数学老师也将会继续深入学习，躬身实践，将新课标的精神落实到课堂教学中去，进一步提高教学效率和质量，努力提升学生的核心素养。 编辑:谷小莉审核:李剑