<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 半期已过，期中阶段学业评估落下帷幕，但学习并不止步，我客观地评价了这半学期来的语文教学质量，发现、分析并逐步解决教学中存在的问题，进一步明确、调整改进今后的教学思路，为促进语文教学质量稳步提高做好铺垫。</span></p> 一、试题分析 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 本次试题分为展示台、阅读屋和习作园三个部分。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span></span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 1、展示台部分</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 涉及到了园地中的诗歌和“三字人物”，这在平时的学习中，达成背诵的目标即可。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 字词书写以及形近字组词，在精读课文的学习中，课时一落实了该目标，在停课两周的复习中，也多次进行了巩固。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 诗歌默写是前四单元唯一一首需要落实的，口语交际则为第三单元综合性学习中的内容，在开展综合性学习时，我们班先是学会搜集现代诗歌，做成诗集。然后给了“母爱，老师，同学，季节”等几个话题来自创诗歌并全班展览。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2、课内阅读</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 本次阅读展示了一首词《清平乐·村居》，考察了孩子们能对宋词和题目进行区别，以及词中画面的拓展。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 这部分还需注意:比如画面的想象，在词内容本身的基础上，先进行解释，再融入情感，将答案可以更完美化。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 3、课外选读</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 本次课外选读相对很简单，考察了对反义词，中心句的理解。中心句在前四个单元中，有三个单元都涉及到了，比如文中的结构是先分说后总说，或者文中是围绕哪一句话来讲的，这在平时的课文学习中，都有落实到。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 短文最后一题是谈谈你喜欢的季节及原因，大部分孩子运用到了平时做阅读的方法之一，即在文中找原句，让答案更完美。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 4、习作园</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 作文属于原题，我的（ ），孩子们能举一反三，有的在这乐园，有的在写动物，有的在写奇思妙想。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 这都属于前三单元的话题范畴。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 作文书写大部分很棒，极少数的书写有扣分。</span></p> 二、方法总结 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 在以后的学习中，首先要继续落实每个单元的教学目标，带着教学目标去举一反三的练习，让孩子们根深蒂固的理解并掌握，即使在检测时稍微转化方式，也做到波澜不惊！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 同时，要继续狠抓书写，从每一次的课堂作业，课堂笔记，课后练习上，不断纠正与提升。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 然后，要继续狠抓后进生的基础，这从字词和每一次的话题表达开始，都不能放过。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 还有，继续养成每天晨读的好习惯，养成每天睡前十分钟的默写或者背诵的习惯，养成每天中午午练，每天下午做读书笔记的习惯，落实每单元一次听写大赛的任务，每一单元一次习作汇编的任务，每一个月一次读书分享会的任务。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 最后，要不断培养优等生的阅读理解能力，语言表达能力。认真倾听每次课堂上他们的发言，认真批阅每一次小练笔和习作。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 在语文学习中，还是会继续通过小组合作的方式，把这种竞争力还要加强，发挥组长的带动作用，不落下每个孩子！还要继续并善于运用网络资源，大胆放手让孩子们正确接触网络，将别人的东西与自己的东西相融合，并最终成就自己的表达。这样让孩子们真正理解语文要素存在的意义，能在语文学习方面成为一位有深度、有内涵的人。</span></p>