<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学习笔记</p><p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》细读</p><p class="ql-block">"《指南》以提高幼儿教育为宗旨、以促进每一个幼儿学习与发展质量为目标。</p><p class="ql-block">与发展指南》概述章节</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》概述章节中提到的纲领性文件，说明《指南》的研制是我国教育发展的需要。</p><p class="ql-block">1.20世纪80年代末期《儿童权利公约》2.《幼儿园工作规程》</p><p class="ql-block">3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》</p><p class="ql-block">4.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》</p> <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》概述章节中提到的关键性知识点：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一《指南》的主要使用对象是谁？</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">答：是家长和教师</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二《指南》研制的目的是什么？</b></p><p class="ql-block">答：在幼儿教育阶段深入地推动素质教育的实施，促进每一个幼儿获得全面的、基本的发展。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三《指南》目的的实现途径有哪些？</b></p><p class="ql-block">答：1．提出一整套幼儿学习与发展的目标体系。</p><p class="ql-block">2．配合目标提出有针对性的教育建议，将正确的教育观、儿童观、发展观自然渗透其中，引导有关的成人用正确的方法去支持幼儿的学习与发展，科学地帮助幼儿达到教育的期望。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">四《指南》的作用有哪些？</b></p><p class="ql-block">答：1．更好地落实《儿童权利公约》，促进学前教育公平。</p><p class="ql-block">2．促进《纲要》的深入贯彻，进一步提高幼儿园教育质量。3．帮助幼儿教师发展专业素质，提高促进幼儿学习与发展的专业能力。</p><p class="ql-block">4．提高家长教育能力和家庭教育质量。</p><p class="ql-block">5．引导全社会正确地认识幼儿的学习与发展</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">五了解《指南》研制的过程将有助于《指南》使用者更好地理解《指南》的内容。</b></p><p class="ql-block">答：《指南》的研制始于2005年，研制组先后对《指南》初稿进行了内容效度检验和年龄效度检验，于2012年完成。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">六.为什么叫《指南》而不叫《标准》?</b></p><p class="ql-block">答："指南"：指导、导向、辨别正确方向的依据；"标准"：强调的是统一性、规定性。</p><p class="ql-block">《指南》旨在指导我国3-6岁儿童学习与发</p><p class="ql-block">展的方向，其本质属性是导向性、引领性的</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">七.为什么叫"学习与发展指南"?</b></p><p class="ql-block">答：</p><p class="ql-block">1．学习与发展都是主体的变化过程</p><p class="ql-block">2．学习 发展的关系（举例：科学领域的科学目标和目标下面的"各年龄段典型表现"的解析）</p><p class="ql-block">3．重视幼儿学习与发展的过程</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">八.什么是幼儿的学习？</b></p><p class="ql-block">答：幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动地探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程。游戏是幼儿极有意义的学习过程和学习方式，幼儿自己的生活是其学习的最重要的途径。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">九.《指南》的幼儿学习观</b></p><p class="ql-block">答：1．学习是每一个幼儿的权利，保障每一个幼儿的学习权利，是政府、社会以及每一个儿童家庭不可推卸的责任。</p><p class="ql-block">2．早期的学习是奠基性的，其质量优劣对人一生的学习和发展都有重要影响。3．渴望学习是人与生俱来的倾向，激发、保持并发展幼儿的学习兴趣与动力是早期教育最重要的任务之一。</p><p class="ql-block">4．幼儿的学习是有其规律与特点的，尊重幼儿的学习方式，创造一个充满爱和尊重的、富于理解和激励的，宽松而安全的、积极互动的环境，引导幼儿在生活与游戏中快乐地动手动脑、感知体验、交往合作、探索创造，是保证幼儿学习的最好条件。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">十.《指南》的内容结构</b></p><p class="ql-block">答：《指南》的内容由"说明"和"正文"两个部分构成。</p><p class="ql-block">"说明"简要指出了《指南》制定的背景与目的、目标与作</p><p class="ql-block">用、内容与结构以及实施原则等。"正文"从3-6岁儿童与</p><p class="ql-block">发展的五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。这五个领域</p><p class="ql-block">是"健康"、"语言"、"社会"、"科学"、"艺术"。</p><p class="ql-block"><br></p>