依托核心概念感悟数与运算一致性——宋庄镇一年级教研组活动展示

张毅

人间最美四月天，春花烂漫展新颜。在这个春光潋滟，充满希望的季节里，为更好地落实学校教研工作，进一步提高教师专业素养和教学能力，我校一年级组如期开展了“依托核心概念感悟数与运算一致性”的教研活动。 第一阶段 王秋杰老师和张毅老师分别带来一年级下册《两位数加两位数不进位加法》和《两位数加两位数进位加法》。 王老师的课在引导学生探究算理时，注重直观操作，引导学生在摆一摆、画一画、拨一拨、算一算等活动中经历探索算法多样化的过程，沟通与竖式间的联系，最终理解相同数位上的数才能相加的道理，使学生初步掌握笔算加法的计算方法。 张老师的课注重引导学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，通过交流与合作，学习多样化的方法并学会沟通算法间的联系。课堂中，张老师适时进行有效评价，对学生知识技能掌握和情感态度的发展具有积极影响。 第二阶段 由两位授课教师做专题小讲座，分享自己在磨课过程中对“数与运算一致性”的理解。 第三阶段 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。课堂展示结束，老师们积极发言，充分讨论，开阔了教学思路，发挥了集体智慧，使每一位老师都受益匪浅。 　　此次活动让我们明白——“一致性”反应的是数学本质，“数学化”的学习过程是实现“一致性”的基本路径。教学中，教师要想方设法帮助学生感悟数本质的一致性、运算本质的一致性，体会数与运算之间的密切关联。引导学生逐步把“数与运算”学习融入到整个数的体系中从整体视角，抓住核心，建立结构，利用迁移，学会联系地思考问题，举一反三，触类旁通，实现深度学习，促进思维可持续发展。减负提质增效，落实核心素养。