<p class="ql-indent-1">人勤春来早，奋斗正当时。2023年4月19日至4月23日，我校开展“促进学习的课堂评价”青年教师赛课暨课例研讨活动，旨在引领教师们贯彻落实《义务教育课程标准(2022年版)》，立足核心素养，推进王少非博士“促进学习的课堂评价”学习成果在课堂教学中的有效应用，切实提高青年教师的创新能力和教育教学水平，助力学校教育高质量发展。我校共有21位青年教师参加角逐。</p><p class="ql-indent-1">本次赛课重点观测两个方面，一是从教学设计到课堂实施层面，观测学习、理解、落实《山东省中小学课堂教学基本要求》情况；二是从课堂实操层面，观测学习、落实王少非博士《促进学习的课堂评价》省级培训的要义及操作要点。赛课期间，学校领导高度重视，广大教师积极参与听课活动，全校涌现出关注课堂教与学新模式、助力青年教师专业成长的良好氛围。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">研思悟行同携手 静看繁花盛开时</b></p> <p class="ql-indent-1">教而有思，研而有行。赛课准备中：各教研组教师群策群力，基于单元整体教学的理念，精心研读新课标、深入分析教材、研究教法、搜集素材，对青年教师的课例进行匠心打磨，青年教师们在年级团队的指导下和研讨中精益求精，一次又一次调整教学思路，一遍又一遍调整教学设计，在信息技术背景下，升级课堂新样态，实践单元教学，不仅把生活化、实践性的理念带进课堂，融进教学过程，更是呈现出创意无限、妙趣横生的课堂教学。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">春荣万物研学季 三尺讲台竞峥嵘</b></p> <p class="ql-indent-1">一只粉笔提炼课堂精华，三尺讲台绽放教学艺术。课例展示中：各位青年教师风格各异，有的温文尔雅，循循善诱，注重启发学生思考，培养学生良好的思维品质；有的声情并茂，寓教于乐，让学生在体验中生成，在生成中学习；有的诙谐幽默，热情洋溢，让学生陶醉在弥漫趣味活力的课堂中。他们始终以新课标理念为指导，在融洽和谐的师生互动中碰撞智慧的火花，充分体现了学科特点和个人素养。</p> <p class="ql-indent-1"><b>理科组：</b>教师们立足新课标，进行系统整合思维，整体设计，针对学生学习的重、难点安排灵活多样的学习活动，让单元大概念、促进学习的课堂评价在多彩的课堂教学中落地。复习课中，老师们深入浅出地对学生进行方法指导，通过真实情境的创设，采用步步追问、自主探究、小组合作等学习方法，时刻点拨学生的思维，潜移默化地提高学生的高阶思维能力、自主解决问题的能力，让学生实现“探索-突破-建构-提升”，落实核心素养，提升学习效果。</p> <p class="ql-indent-1"><b>文科组：</b>教师们以精准的学情分析和有效的文本解读作为基础，创设真实生活情境，设置合理可测的表现性评价，让学生沉浸式体验“有趣、实用”的课堂。同时重视学生的自主生成，启发学生智慧，让学生在举一反三中进行学科间的迁移应用，在独立思考和团队协作中收获成长，在思维的引领与学生自主创生中，推动了学生核心素养的发展。</p> <p class="ql-indent-1">青年教师们都将王少非博士“促进学习的课堂评价”应用于自身课堂中，依据王少非博士提出的教育评价设置恰当合理的表现性评价，依据“评价目标要与教学目标、学习目标保持一致，不能与情境混淆，与学生共享目标。”设置清晰简洁、可评、可观、可测的教学目标，依据”评价的主体是教师和学生，有效的反馈是影响学生学习的顶级因素，学生依据有效反馈及时做出反馈行动，从而促进学生学习。”设置表现性评价量规进行生生互评、师生互评等，让学生真正成为学习的主人，真正做到将理论与实践相结合，改善教师的教，促进学生的学。</p> <p class="ql-indent-1">一堂高品质的课是教师的匠心之作，也是师生共谱的一曲美丽诗篇。学校以青年教师赛课为契机，为青年教师们搭建了一个锻炼自我、交流学习的良好平台，让更多的青年教师通过比赛提升能力，绽放光彩。</p><p class="ql-indent-1">风劲正是扬帆时，挥鞭策马再奋进。青年教师赛课活动虽落下帷幕，但教师的成长只有起点，没有终点。学然后知不足，教然后知困，赛然后知方向。未来，曲阜中学的教师们将继续立足新课标，着眼新课堂，谱写属于三尺讲台的青春乐章！</p> <p>编辑：于佳欣</p><p>审核：邹倩倩</p>