多元化教研样态促区域协调发展——科右前旗2023年原民族语言授课中小学本学期第一次区域教研活动

前旗教师发展中心

最美人间四月天，不负春光与时行，在这春日里我们共赴一场教研盛会。2023年4月18—21日科右前旗教师发展中心组织开展了原民族语言授课中小学本学期第一次区域教研活动。旨在进一步提升教学干部管理能力，解决青年教师在课堂教学中的困惑，发挥集体教研力量，同时促进初中毕业年级中考备考工作的有效开展。此次活动以“聚焦课堂提效率优化管理提质量”为主题，分别采取听评课、研训员示范课、教学干部经验分享、微讲座等形式开展。全旗原民族语言授课中小学共5个区域开展活动，承办校分别为：巴达仍贵小学、满族屯学校、大石寨学校、察尔森中学、前旗五中，全旗381名教师参加了活动，活动中研训员做示范课10节，名师送课60节，10名教学干部进行了经验分享，研训员做微讲座21场。 明确要求增效能 　　活动伊始，各承办校校长对发展中心及兄弟学校领导老师的到来表示欢迎，同时对本次活动做课教师表示感谢。“学然后知不足，教然后知困”，发展中心各区域组长对本次活动提出要求：希望与会教师能认真学习，学有所获，把理论知识内化于心，并合理的应用到自己的教学工作中，各校业务领导回校后也要根据所学及时安排有效的教研活动，安排青年教师做汇报课。 立足课堂提质量 　　聚焦课堂，深耕教学。本次活动中，各名师工作坊成员共上示范课60节，授课内容小学组均为新授课，初中组为全学科专项复习课、讲评课，旨在依托区域教研活动，为中考复习提供助力。老师们立足于主任务的设计，教材内容的发掘，师生互动的和谐来组织教学，授课过程中老师们关注评价的重要性，让学生动起来，把课堂还给学生，促学科核心素养落地。 评课环节，研训员在肯定授课教师呈现出的亮点同时，从学科的专业角度对此次授课教师存在的共性问题进行了总结评价。研训员立足于新课程标准，从教学内容主题的要点到如何落实核心素养导向下的育人目标等，给老师们进行了系统梳理，同时针对个性问题研训员也逐一指出，并提供破解思路。 引领示范助成长 　　本次区域教研活动中课程研修一部7名研训员做示范课10节。研训员走进课堂，上示范课，真正发挥了其指导、示范、引领的作用。在共思、共享、共成长中实现了研训员、教师、学生的共同提升。研训员依托承办校学情，以生为本，构建“学为中心”的生态课堂。通过情境的创设深入浅出引导激发学生的学习兴趣，立足提高学生的学科核心素养，着力培养学生运用学科知识分析、解决问题的能力。研训员的送课到校不仅为一线教师展示了优质课堂的教学样态，同时促使研修员进一步了解一线学情，为今后的研修活动打下基础。 经验分享共受益 　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为更好的发挥区域教研优势，搭建互学平台，“向身边的人学习”，此次活动安排了10所学校的业务领导进行了管理经验分享。业务校长们就如何把握课程改革方向，聚焦热点教研；怎样抓实抓细常规工作，深耕课堂教学；如何强化亮点工作，例如怎样利用本校优势让学科育人、课程育人、文化育人有效落地等方面做了详细的阐述。各校的业务领导表示，通过此次活动大家能取长补短，在校季间形成共享、共研、共同发展的区域共同体，助力学校教学质量不断提升。 全力以“复”精指导 　　为扎实推进各校毕业年级的总复习工作，让青年教师掌握有效复习的策略和方法，提升课堂教学水平，本次活动中，初中学科研训员做了“关于中考备考有效策略”微讲座。研训员首先从复习备考的依据、应把握的复习重点和策略方面帮助老师理清了备考思路，同时提出价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的课堂要求，为各校今后的复习备考工作指明了方向。 赋能核心强管理 　　素养领航管理赋能。教师发展中心副主任张荷花、组长呼格吉乐、佟和平老师，针对教学管理干部分别做了主题为“新时代教学干部管理能力再提升的几点思考”“强化核心，做赋能型管理者”“关于课题研究的策略和方法”等方面的微讲座。讲座内容聚焦各校教学管理中存在的问题，以问题为导向，为一线教学管理者梳理出一条有效提升专业管理能力的路径。同时，就如何制定教学工作计划，如何进行校本研修，如何进行听评课等多个方面给与会的业务领导和老师送去了最专业的指导。最后张主任强调：教学干部应“主动学习、勇于实践、善于反思”，不断提升自己专业素养，提高自身管理能力，为学校教师赋能，为学校的教学质量再发展贡献自己的力量。 　　道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。未来前旗教师发展中心还会搭建更多的互学互鉴，合作发展的契机和平台，进一步优化区域教研形式，持续助力业务领导管理能力提升，助推教师专业成长，促进学校教学质量提高和内涵式发展。