配对、分级、分类，蒙台梭利教具是这样对孩子进行感知训练！

ELIAUK.

教具

孩子

蒙台梭

配对

感官

训练

感知

名称

活动

幼儿

活动名称：《认识花生》

活动目标：

1.初步了解花生的生长过程

2.知道花生的用途

3、对花生的生长过程感兴趣，喜欢探究

孩子的感觉器官异常敏锐，蒙台梭利博士将孩子的这一特性称作敏感期

活动名称：《防拐骗》

活动目标：

1.知道不能轻信陌生人，不给陌生人开门

2.能说出几种防范陌生人的办法

3.具有初步的防范意识，学会自我保护

当孩子的敏感期来临的时候，如果没有对孩子进行充分的感知训练，错过这一发展的特殊时期，长大以后就很难进行弥补。

因此，在孩子感觉形成的关键期，要然孩子及时接受系统而完整的感知训练和感知教育。

活动名称：《区角活动》

活动目标：

1.锻炼幼儿手眼协调能力

2.提升幼儿的整体感知

3.体验活动带来的乐趣

　　感官是心灵的窗口，是孩子认知世界的主要途径。在蒙台梭利教育体系中，蒙台梭利感官教育是依据五感而设立的，主要分为：视、听、嗅、味、触五个部分。

蒙台梭利感官教育，独特之处在于，它将孩子的各种感觉进行分离。

通过真实可操作的教具，刺激训练幼儿的感官，强化感官体验，帮助幼儿建立秩序、专注等能力。

也就是说，孩子的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等五种感官，可以通过实物化的教具，进行训练，可单独训练其中一种感觉。

在运用蒙台梭利教具对孩子进行训练教育的时候，要遵循一些基本原则，比如要循序渐进、让孩子进行自我教育。

感觉教具操作一般会遵守三个基本操作，即配对、分级、分类。

什么是配对呢？就是指孩子通过视觉观察，经由大脑判断之后，在众多物品中找出具有相同属性的物体，并进行配对。

这是简单地进行配对与归类，后续延伸的操作，可将配对的颜色从两三对增加到四五对，将色板拼成三角形、正方形、圆形等各种形状，为将来学习数学打下基础。

什么是分级？就是根据教具本身的特性，对它进行从大到小、由高到低、从粗到细等，按照一定顺序的排列。

假如孩子没有按规则搭建，即没有正确地按大小顺序搭建，立方塔就会出现不规则。

孩子在进行感知训练的时候，将教具按照横截面接从厚到薄的顺序排列，或者从薄到厚顺序，这样就会有规律的排成一排。

什么是分类？顾名思义，就是让孩子从一堆物品中，找出具有相同属性的物品，辨别物品的差异性，将物体进行归类。

比如插座圆柱体教具，每一组的教具各有特色：直径相同但高度不同，高度相同但直径不同，直径和高度都不同。

蒙台梭利教学中，教具的示范操作，常常采用三阶段教学法。

活动名称：《丢手绢》

活动目标：

1.感受音乐的旋律和歌词，学习玩丢手绢游戏

2.能根据旋律节奏做拍手、跑跳步等动作

3.喜欢玩丢手绢游戏并遵守游戏规则

第一阶段：命名——给物体赋予准确的名称或概念，帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系。例：这是红色的。

第二阶段：识别——辨别与名称或概念相对应的物体。例：红色的是哪一个？

　　第三阶段：发音——说出所指物体的名称或概念。例：这个是什么颜色？

三阶段教学法，不仅能够让孩子简单明了地将词语和已有的概念联结在一起，而且还会对其语言的发展有很大的帮助。