<p class="ql-block"> 为积极探索英语绘本阅读课堂教学模式，进一步提升学生阅读能力和写作水平，持续深化落实我校阅读能力提升工程和基于课程标准的课堂教学改进行动，推进“教学评一致性”中评价任务的设计与实施<span style="font-size: 18px;">研究（英语绘本阅读课堂教学模式），</span>促进青年教师业务素质与教学能力的提升。4月21日，井沟镇实验小学与高密市第三实验小学举行了精准预约教研活动。</p> <p class="ql-block"> Tiger is coming</p> <p class="ql-block"> 第一节由闫汝娜老师带来的丽声北极星分级绘本第一级“Tiger is coming ”。闫老师先从封面入手，引导学生阅读绘本时从封面中获得相关信息，引出主题：animals。</p> <p class="ql-block"> Tiger is coming. Let’s hide. 屋内的小动物们看到老虎来了，纷纷躲了起来。精彩的课堂开始啦！</p> <p class="ql-block"> 大量的预设性问题，开启学生的思维，理解动物们的“藏身之处”，环环相扣。老虎来了，结局反转，动物们一起为老虎开生日派对。紧扣主题，让学生在欢乐、友爱、紧张、刺激的环境下，感受友谊带来的快乐！</p> <p class="ql-block"> The tiny TV</p> <p class="ql-block"> 第二节是由第三实验小学的王艳老师带来的丽声北极星分级绘本第四级下“The tiny TV”。</p> <p class="ql-block"> 问题引出，激发兴趣。王老师首先通过课件展示Changes，引出本堂课学习内容，通过Who、What、Why 层层引出每个环节，故事串连，形象、易懂。</p> <p class="ql-block"> 深入学习，升华感情。 王老师通过初读、精读、图片环游、问题对答等方式，引导学生层层递进，深入了解绘本的主题内容。即使现在改变了很多，唯一不变的是the tiny TV，不变的是母亲对我的爱。同时王老师结合自身经历，即使生活改变了很多，但对朋友、家人、恩师的爱是永远不变的。感情升华，深入主题。</p> <p class="ql-block"> 专家引领</p> <p class="ql-block"> 课后，所有英语教师齐聚党员活动室，认真聆听学习了第三实验小学郭翠玲主任带来的阅读教学经验交流。</p> <p class="ql-block"> 郭主任从“阅读时间从哪里来”、“阅读教学的途径”和“阅读教学的收获”三个方面为我们做了经验分享。并结合自己学校的案例进行详细展示，使老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 报告后，两位执教老师分别针对自己的课堂进行了自己的思考和总结，做了深入细致的教学反思。听课教师们也各抒己见，及时准确地提出了一些中肯的意见。</p> <p class="ql-block"> 教研中心王主任提出教师讲课前要让学生明确本节课的学习目标，问题引领，任务驱动，做到目标清晰。强调绘本阅读教学要有兴趣、有意义，培养学生的阅读兴趣，增加阅读量。同时教师要把握好学情，重视阅读方法的指导，留给学生思考时间，不但要学，而且要学会。只要坚持下来，一定会有收获。</p> <p class="ql-block"> 高密市第三实验小学郭主任指出三点：</p><p class="ql-block">1.上课要让孩子听明白；</p><p class="ql-block">2. 让同学感兴趣；</p><p class="ql-block">3. 学习内容能记住。</p><p class="ql-block"> 简短几句话，却道出了教师一堂精彩的课，需要教师专业的发展、能力的提升，和孩子打成一片，在快乐中学习！</p> <p class="ql-block"> 英语绘本阅读，是激发孩子英语学习，完善孩子英语核心素养的重要一环。教研不停止，探索仍继续。学校将继续研究主教材与绘本阅读的融合，寓教于乐，激发学生英语学习的主观能动性，使得绘本阅读的趣味性与实用性在英语教学中继续发光发热。</p> <p class="ql-block">图片：林蔚</p><p class="ql-block">编辑：闫汝娜</p><p class="ql-block">审核：梁保学</p>