共读 共思 共成长——2022至2023学年度肇庆市凌琳名教师工作室线上研修（十）

凌琳名教师工作室

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凌琳

春暖花开万物生，阳光暖暖照大地，
春光美如画，恰是读书时，
在这个芬芳美好的四月里，
让我们一起走进阅读的海洋。
美好四月，肇庆市凌琳名教师工作室的
全体成员继续相约云端，
好书共读，共思共成长。

本次好书共读活动由工作室学员范楚琳老师担任主持。她分享的书籍为管建刚老师的《不做教书匠》。范老师主要围绕书中的“方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感、智慧感”八个方面和大家进行分析，并且和大家分享了自身的教育案例。她表示选择教师这一份职业，就应该一生热爱，一生负责，因为孩子们的童年和少年只有一次。
正如书中所写：做教师，就是做学问。

同读一本书，同享书中趣。工作室学员董华芳老师也从《不做教书匠》一书中“做一名有责任感的教师”和“做一名有亲和感的教师”两方面和大家进行分享。董老师表示作为一名人民教师，保持责任感和亲和感是非常重要的。在面对高年段学生青春萌芽的问题上，她选择了以温和、委婉的方式引导学生解决问题。
在董老师身上，我们看到了耀眼的光芒，那是责任感和亲和感打造出来的灿烂。

"好书不厌百回读，熟读深思子自知"。第三位分享的是梁依利老师，她给我们带来了管建刚老师的另一本著作《一线带班》。全书共十章，围绕一个“抓”字，将一个老师要做的各个环节的事都事无巨细地写了出来。
教育的成功需要依靠多方的努力，家长正是其中一方。但往往教师与家长间的沟通并没有想象中的顺利。就此，梁老师还围绕怎样“抓”家长，分享了自身与家长沟通的技巧。

《学习共同体》这本书是陈静静博士为了让老师们尽快地掌握课堂观察和研究的方法，将自己的实践进行了总结提炼，形成了新课堂研究的方法。

曾文艳老师不仅和大家分享了书中的内容，还提出了问题：既想要有课堂效率，又想学生有高品质的学习，我们该如何做？针对这个问题，曾老师也分享了自己的做法。让学习真正发生，学生不能是课堂的“观望者”。教师要掌握教育规律，把学习机会交给学生，实现真正的学习。

活动的最后，工作室主持人凌琳老师以“人生处处是开始”为题进行了分享和总结，她从初入教坛、逐步成长、积累经验、言传身教这四个方面和大家分享了自己的成长故事。凌琳老师通过讲述自己的故事，提醒各位教师要在自己的岗位上发光发热，保持学习，虚心请教，告诫我们不仅要立足于现在，还要重视自身的长远发展。

《不做教书匠》部分摘录

1.把读书、思考、写作当作工作的一部分，天长日久，你就有了才气和底气，你本身就成了文化，你本身就是一本值得读的书。这样的老师站到讲台上，讲台也因他而发亮。

2.教育原本也不是什么惊天动地的伟业，教育只是一些小事，我们每天做的就是小事。

3.我由衷地感到，对学生最大、最好的责任感，那就是尽快地发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业水准的教师。

4.我们要使教育人生充满快乐，就一定要在工作中快乐起来；而要使自己的工作快乐起来，你就一定要投入与付出。你越投入，付出越多，越是深入其中，工作就越有价值，你就越有快乐。

腹有诗书气自华，脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛到达不了的地方，书可以。
让我们共同投身于书海，共读、共思、共成长！

撰稿：范楚琳

审核：凌 琳