【八四校区养正课堂9 】课堂展示显风采，自主学习收获多

静听心曲

生字

学生

课堂

亡羊补牢

词语

教学

展示

学习

老师

文本

为落实立德树人根本任务，遵循《义务教育语文课程标准》（2022年版）教育理念，促进学生核心素养的形成与发展，创造性的开展语文教学，4月21日上午，徐水小学八四校区开展语文“三课一研”教研活动，由赵静老师执教二年级下册第五单元的《寓言二则》——《亡羊补牢》一课。

教师简介

赵静，从教25年，一直担任小学语文兼班主任工作。课堂生动，教学方式灵活，关心尊重每一位学生，注重学生多方面能力的培养。

教学设计

教学目标：

1.能正确流利地背诵《亡羊补牢》。

2.认识本课15个生字，会写6个生字。

3.能用自己的话说出“亡羊补牢”的意思。教学流程：

一、激趣导入，揭示课题

1.看图片猜词语。

2.初步了解“寓言”的特点。

3.理解“亡”“牢”的意思，能用自己的话说说“亡羊补牢”的意思。

二、预习检测

（一）文本展示

1.文本展示我先来（小老师展示文本背诵）。

2.各组展示显风采（抽查小组文本展示背诵）

（二）字词检测

1.认读带生字的句子。

2.认读词语，理解词义。

3.认读生字，交流识字方法。

4.十字开花，拓展组词。

（三）学写生字

1.小老师领读本课要写的6个生字。

2.观察田字格中的生字，分析字形结构以及占格位置。

3.全班交流书写注意事项。

4.教师范写，学生练写，巡视指导。

三、教师小结：

这节课同学们进行了文本展示，让老师看到了你们不同的风采。小老师用多种形式带领大家学习了二类字，学写了6个生字。同学们的识字方法越来越多，识字能力越来越强，书写也越来越漂亮了。希望在以后的学习中，同学们继续锻炼自己自主学习的能力，快乐学习，不断进步。

课堂剪影 课堂评价

　　课后，一二年级全体语文教师以《义务教育语文课程标准》为依托，纷纷发表见解，对本堂课做了十分中肯的评价。

教学目标维度：

“一读二标三圈四认”的课前预习扎实有效，学生识字方法丰富多样，能明显感受到学生对汉字文化的浓厚兴趣；能正确流利地朗读课文，并能用自己的话说出“亡羊补牢”的意思。

教学内容维度：

课前，“看图片猜词语”充分激发了学生学习的兴趣，并对“寓言”有了初步的了解和认识。通过理解“亡”“牢”的意思，学生能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。课上，小老师从句子到词语、从词语到生字，由浅入深层层递进地进行了字词检测，学生不但学会了生字，积累了词语，而且通过全班交流学会了更多的识字方法。

情景创设维度：

课前导入，教师创设“看图片猜词语”的情景调动学生的学习兴趣，使学生对“寓言故事”有了初步的了解，又通过对比的方式了解了寓言与童话的的区别。学生通过读课文、看插图、组词、造句等多种方式理解字义，揭示课题，课堂氛围轻松活跃。

“教”“学”方式维度：

本节课采用教师和小老师相结合的方式教学。理解字义、揭示课题由老师引领学习；预习检测环节，采用多名小老师领学的方式学习。教学过程中教师适时补充、指导、检测，学生积极参与，大胆发言，勇于展示，课堂充满活力，真实而精彩。

“给我一次机会，还你一份惊喜”！打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的教育理念，为学生插上自主学习的翅膀，把课堂还给学生，把成长的权力还给学生，让课堂充满生命的气息，让生命的活力在课堂上充分地涌流。