学习新课标，践行新课堂——滨城区小学科学教师参加滨州市专题研讨会纪实（四）

周艳龄

最美人间四月天，不负春光不负卿。4月21日是滨城区小学科学教师参加滨州市小学科学“学习新课标，践行新课堂”专题研讨会的第四天，会议具体内容安排为:《宇宙》单元解读、《宇宙》单元专题研讨论坛、《以中国特色科学教育推进小学生科学核心素养养成》专题发言。 《宇宙》单元解读 环节一：单元内容分析 祁金香老师团队针对《宇宙》单元从目标设计、评价设计、过程设计三大方面展开交流。 　　祁金香老师先向我们介绍了大单元整体设计模型以及解读模型建构的理论。祁老师说：“大单元教学在建立地基前就应该对整个建筑进行通盘的考虑，这样的建筑根基更坚固，更便于垒土成台。” 　　王冬梅老师从核心素养、核心概念、内容要求和学业要求、学业质量标准等四大方面进行课标的分析。 祁金香老师从单元与单元的关联、单元内结构两大方面进行单元内容的分析，让我们明确单元内容之间的联系，她说：“同一学习内容在不同年级单元中都有体现，教材基于学生的认知水平和知识经验，科学安排了学习进阶。学习内容由浅入深、由表及里、由易到难，规划了适合不同学段的、螺旋上升的课程内容，形成有序递进的课程结构。” 　　王冬梅老师从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大方面进行学情分析。 　　张超老师从确定评价任务、设计评价连续体、编织评价量规三大方面详细的向我们介绍如何进行评价设计。 孙明倩老师从明晰单元教学理念、梳理单元活动结构、规划课时教学四大方面阐述如何进行过程设计。 环节二：课时分析 祁金香老师团队结合张秀青老师执教的《日食》一课从目标分析、评价设计、过程设计三大方面详细的解释如何落实到具体的课例设计。精准的分析让我们听课的老师受益匪浅。 专题论坛 　　论坛的目的是听课的老师们对单元的解读以及执教课例提出自己的疑问和建议。当祁老师一抛出：“现场的老师们对于我们宇宙单元的学习，有什么问题？” 　　现场学习的老师们积极提出自己的疑问，我想说你提出疑问的同时，更是很深入的自我学习👍👍👍👍 　　祁金香老师团队的老师们更是耐心地给予大家解答，并且针对如何发展小学生空间思维问题进行详细的阐述，比如：张超老师说：“可以利用现代的软件、视频、虚拟天文台等各种资源的衔接。”孙明倩老师说：“空间思维的发展最重要的学习方式就是进行模拟的原型，还可以阅读相关的太阳或者星座的资料等。” 专题讲座 　　滨州市教育科学研究院田丽霞主任以《以中国特色科学教育推进小学生科学核心素养养成》为题，从科学教育在我国越来越被重视的原因、中国特色科学教育以及价值体系、实施中国特色科学教育几点建议三大方面向们讲述如何培养学生的核心素养。 　　田主任说道：“平时的我们如何确定目标呢？1.目标的确定依据要从课标确定目标。2.分析教材，这个单元主题在整个教材中的位置。3.学生的学情，充分考虑学生的学习基础。总之要遵循从上到下的结构，依照学业要求确定单元目标～课时目标。” 　　最后，田主任说：“本次活动的圆满举办，感谢滨城区教研员王老师的精心布置，感谢学院附小老师们活动的支持，感谢培训团队老师的付出以及各个县区教研员的辛苦付出。” 在新的课标、新的学习方式、新的教学氛围下，全体滨城区科学老师们也将以新的状态出发，争做新课标的研讨者、实践者，努力打造更加优质高效的教学课堂，让核心素养在深耕的泥土里，开出绚烂之花！一颗不变的初心，一份无悔的执着。坚守教育的本真，我们将不断前行！ 图文：周艳龄审核：王小琦