<p class="ql-block">今天金老师来上课想了解我的信息吗？请你们来猜</p> <p class="ql-block">你能根据老师的照片猜一猜老师的爱好吗？</p> <p class="ql-block">刚才同学们根据照片猜了我的爱好你知道是什么吗？学生：预测，教师板书</p> <p class="ql-block">出生慈琪的简介，介绍作者。预测：这位作者多大？并说说依据。</p><p class="ql-block">请你再预测性别爱好，放在心里，课结束看看正不正确。</p> <p class="ql-block">导入：今天我们要来上一篇课文，我画你们猜主人公是谁？</p><p class="ql-block">再继续看老师画，是谁呢？继续猜。</p> <p class="ql-block">出示：老屋。想象怎样的老屋？</p> <p class="ql-block">出示课文第一自然段，你们猜的对不对，读一读。指名读，齐读。哪些是你没有预测到的呢？</p> <p class="ql-block">齐读课题。根据课题预测一下为什么它总也倒不了？板书：课题。</p><p class="ql-block">根据学生回答，板书：生活经验</p> <p class="ql-block">出示课文片段，听老师读2-3自然段。小小的声音你猜是谁？生：小猫。师：你怎么猜出来的？生：图片上白色。师：对啊，根据插图可以预测。板书：插图</p> <p class="ql-block">小猫为什么来到老屋，生：下了暴风雨。板书：暴风雨图片、安心睡觉。</p> <p class="ql-block">出示暴风雨图片，说一说你对暴风雨的感觉。</p> <p class="ql-block">猜一猜“暴”和“晒”的日有什么区别？相机归纳：位置、形状不一样。范写“暴”</p> <p class="ql-block">你认为老屋会同意它住吗？生：会答应</p><p class="ql-block">相机板书：课文内容</p> <p class="ql-block">继续读故事，看看谁预测对了。预测对了你的心情如何？不对的又有什么心情。教师小结：每个人都有自己的想法，有依据的预测就是好的预测，预测不分对错。</p> <p class="ql-block">分角色朗读2-5自然段，一个演老屋，一个演小猫，读一读。</p> <p class="ql-block">指名同桌上台表演读，其他同学来评价。说说好在哪里？</p> <p class="ql-block">指名学生读6-7自然段，齐读。这次求老屋帮助的是谁？你怎么预测的？相机板贴：母鸡图片、安心孵蛋。母鸡为什么找老屋帮忙？</p> <p class="ql-block">你认为老屋会同意吗？说明理由。</p> <p class="ql-block">出示8-9，指名读，看看你猜的对不对呢。齐读。</p> <p class="ql-block">刚才我们读了两个故事，你发现有什么一样的地方吗？</p> <p class="ql-block">那有什么不一样的地方吗？学生：时间不一样。相机版贴：一个晚上、二十几天</p> <p class="ql-block">你预测还会有谁来帮忙呢？请同学编一编故事。同桌一个演老屋，一个演小动物。</p><p class="ql-block">请学生上台表演。</p> <p class="ql-block">看视频，听后面的故事内容</p> <p class="ql-block">第三个故事是谁的故事？版贴：蜘蛛图片。这次找老屋的原因？版贴：安心织网抓虫。时间多久？版贴：一会儿。为什么只有一会儿？</p> <p class="ql-block">为什么老屋一直不倒？</p> <p class="ql-block">一起读。</p> <p class="ql-block">今天我们如何学这个故事的？你有什么收获？请你根据板书来概括。</p> <p class="ql-block">惊喜到了。出示作者图片，看看你猜对了吗？</p> <p class="ql-block">课后读慈琪的书</p> <p class="ql-block">板书设计</p>