<p class="ql-block"> 泰山不让土壤，故能就其大;</p><p class="ql-block"> 河流不择细流，故能就其深；</p><p class="ql-block"> 青年只有善学习，勤反思，</p><p class="ql-block"> 才能汲养分，得发展！</p> <p class="ql-block"> 2023年临沂市小学语文优质课评比活动于4月17日正式拉开帷幕，此次活动为期五天，分驻城和乡镇两组。我有幸成为保太中心校第二批学习的老师，参与19-21日的观摩学习活动，受益匪浅。</p> 魅力课堂回顾 <p class="ql-block"> 《跳水》一课，危在旦夕，提心吊胆！</p> <p class="ql-block"> 置身于参赛教师的课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花。他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让老师们连声赞叹。</p> <p class="ql-block"> 《竹石》一课，澎湃激昂，振奋人心</p> <p class="ql-block"> 本次优质课不同于以往，每堂课都按照新课标要求的学习任务群进行设计。每位老师的设计都整合了学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，整堂课思路清晰，内容充实，一个个精彩有趣的学习活动带领孩子走进文本，孩子们学起来有滋有味，老师们听起来有条有理、有根有原。</p> <p class="ql-block"> 《我们奇妙的世界》天空美妙绝伦，大地辽阔无垠。</p> <p class="ql-block"> 老师们精心设计，以活动为导向，玩转趣味语文。“课本剧演员招募”“夏日出游记”“跟着作家学写作”“有志者事竟成班级论坛”“学习二十大，争当红色宣讲员”......一个个真实有趣的情境任务带领孩子在语文课堂中遨游。只有当学生能够在现实世界的环境下巧妙而灵活地运用所学，才能展现出真正的理解水平。同时，这些任务往往对学生来说更有意义、更具启发性，能够让学生产生学习的动力。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我的思考与总结：首先，将学习任务置于具体的情境之中，将情境与学习任务关联起来，成为学生可亲可感的“情境任务”时，就能更好地激发学生主动学习的兴趣，驱动其进行整合性学习。其次，以情境的设置来限定思考的方向与边界，能推动学生的思维向深度与广度延展。最后，在真实、具体的情境任务中，学生的语言运用有了依托和空间，表达更具“靶向”，更富活力，并且会努力朝着“负责任、有中心、有条理、重证据”的方向发展，其言语表达就有了品质。</p> <p class="ql-block"> 总而言之，学习任务的设计与开展能给学生较大自主学习的空间，让学生的语文素养得到了充分展现。我们必须不断的学习新课标、落实新课标，学会创设情境，<span style="font-size: 18px;">突出学生在小学语文学习中的体验性，激发学习兴趣；</span>打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中！</p> <p class="ql-block"> 知不足而奋进 ，望远山而前行。本次语文优质课评比活动呈现了新课标理念下“品质课堂”新样态，为广大语文教师切实革新课堂教学理念、提升课堂教学品质、明晰课程育人目标指明了方向。让我们继续成长在仰望星空与脚踏实地的路途中！</p>