这么多年从教感悟

泊泊

这么多年从教感悟

作为一个教育者，能帮助个体生命实现其最高的意义，是一个顺应自然，顺应人性的大道。虽说作为一个基层教育者，但也无时无刻不遵循着尊重生命，顺应天性，开发潜力的原则，可能还未有结果，可看到一个个走出去能记住老师的学生，也是很欣慰的。但当和几个曾经的学生，如今的在校大学生在交流时，能觉察到，他们的眼界已经今非昔比了，并不代表我对他们的认可。经历大学教育，社会教育，80后的我们，我认为是有信仰的，有追求的。小时候的每一篇语文课文，每一篇插画，给了我们关于真，善，美的定义，而我的曾经的学生，如今的大学生，理性的程度我是自愧不如。我想说的是，文学修养与艺术修养应该是伴随终身的，能在教育中给学生深埋进脑海里，为一个个活生生的个体，创设出有意思的灵魂，在我看来，是很有必要的。

生命中的文学与艺术

在你我的生命中，一般过程中，当你完成了工作，完成了你预设的学习目标，入职了你梦寐以求的工作，迎娶了你心仪的姑娘，这些实实在在的事情，听听你的心声，是否感到空虚？休闲的时光，旅行中的路途，自然环境对你的馈赠，亲人朋友的关怀。当你能真的感受到来自其他生命的关怀时，这何尝又不是你的人生所在！把这份感动无论是用文学，用艺术表达出来，你呈现出的美好便是对其他生命的回馈。

用心感受

用心的感受，很多都是做不到的，在非凡复杂，尔虞我诈，物欲横流，唯利是图的当今社会，多少已经忘记了曾经英姿飒爽，踌躇满志的少年。君子爱财，取之有道。我们能做的是教会人做一个君子，以翩翩风度去面对世界，他的一切美与丑，太阳下的与阴暗处的。怎样去影响每一个孩子呢？以身作则。你不应该把种种不好的情绪写在脸上，更不能牢骚满腹，长期的教育工作，应是更加睿智，更加幽默，处理班上矛盾能适度从容，公平。更是一个段子高手，把学校的种种要求与学生犯的种种错误在“谈笑间强撸灰分湮灭”。这应该就是学生能体会到的阳光乐观吧。

艺术人生

艺术绝不是懂音律，懂绘画，懂得高雅艺术形式，更多的是简单的欣赏，欣赏艺术作品，感受绚丽生命。我们的语文老师扮演非常重要的角色，能绘声绘色的描述美妙的自然美景，能引人入胜的去描述各种故事，使学生仿佛身临其境。鉴赏与赏析，聆听便艺术对个体生命的给与。音乐的聆听，民间艺术也是可取的，老郭的相声也道尽人间冷暖，艺术形式上也具有感染力。

感受与表达

感官的刺激包括所加所闻，如若在杂而两个方面让学生接触到的是优雅的，积极的，美好的，长期的如此的正向刺激，谁又不能不被感染，从而触动其内心，与教育者的期望就慢慢接近了。这个过程是让每个人自发的发现美好，向往美好，完善自己的品行，就是我们所说的“润物细无声”。其实我们所看到的学生的种种行为都是其思想的外在表达，比如你喜欢看BNA，有自己喜欢的球星，我们这一代最喜欢的应该就数科比，有了球星，有了球星的美轮美奂的打球风格，我们也就有了模仿的偶像了，你看看24号湖人球衣，随便一个球场都是不缺的。这就是当我们有了美好的追求之后的行为表现。教育工作者都能使自己的言行优雅，学生就渴望以同样的方式去表达自己，这才是潜移默化。

总之，我们的人生不至于无聊，静下心来的艺术欣赏也是必要的学校教育，能完善个体生命的感知范围，成为一个能活出真善美的，懂得乐趣的生命体。