<p class="ql-block"> 为总结这一阶段备考工作得失，增强50天倒计时的针对性和实效性，4月20日下午，高三（8）班全体教师在王学成主任的领导下，召开了第一次模拟考试成绩分析会。</p> <p class="ql-block"> 语文老师吴少娟首先分析本次考试中存在问题，网课期间难以落实当堂训练，复习进度过快，导致一轮复习不够扎实；基础知识掌握不牢固；答题套路化严重，缺乏审题意识；文言文翻译笑料百出；作文缺乏构思，语言表达不准确，内容缺乏深度。 针对以上问题，后50天的复习策略：</p><p class="ql-block">1、回扣教材，夯实基础，注重教考衔接。</p><p class="ql-block">2、课堂上注重讲练结合</p><p class="ql-block">①训练：精选试题，限时训练。尤其是高考真题，通过做真题，让学生切身感受新高考的变化，把握高考命题趋势，进而新题型的答法。</p><p class="ql-block">②评讲试卷：帮助学生树立精准审题意识，以解决解决真实情境下的问题；注重培养学生的思维方式，提升其思维品质，尤其是作文审题立意，注重学生思辨性思维的培养。</p><p class="ql-block">3、做好考试总结：结合学生每次统考、联考及模考的作答情况适度调整教学内容。</p><p class="ql-block">4、后期做好培优扶困工作，尽量让每位同学的成绩稳步提升。</p><p class="ql-block">5、后期做好学生心理疏导，以应对即将来临的高考。</p><p class="ql-block">6、工作原则：后期求稳，语文复习要发力但不可发力过大，尽量让学生把精力花在提升空间大的学科上。</p> <p class="ql-block"> 英语老师杨佳丽分析：大多数学习英语的学生明白了英语学习的重要性，较多的学生有了学习内驱力，在完成老师统一布置的任务之外，还有自己的学习安排，英语学习更加有方向性了。</p><p class="ql-block">最后50天备课策略：</p><p class="ql-block">1. 专题复习➕话题积累 让学生循序渐进掌握做题策略 ，让复习更具体化</p><p class="ql-block">2. 课堂更加注重学生的主体地位 让学生能够讲出来 记到心里</p><p class="ql-block">3. 加大课堂检测与学生输出环节，讲练结合，增强学生实操运用能力</p><p class="ql-block">4. 分层布置任务，培优与抓中层学生同步进行；</p><p class="ql-block">5. 转变观念，鼓励为主，从内调动学生学习英语的积极性和内驱力 增强学生的英语学习自信心与主动性</p> <p class="ql-block"> 物理老师夏立兵老师认为，本次考试成绩较上次有所提高，说明学生对知识网络的掌握逐渐成形，理综考试中逐渐掌握了答题时间的分配和技巧，但是也暴露出了不少问题：1.基础知识掌握不牢固知识面不全，有些概念公式理解不到位。</p><p class="ql-block">2.答题着急，审题不清 </p><p class="ql-block">3.答题格式不规范，单位，公式容易丢分。</p><p class="ql-block">4.综合能力还是有所欠缺。</p><p class="ql-block">二 后期复习策略：</p><p class="ql-block">1、教学上，落脚到学生能够得分的地方。狠抓选择题，选考题，回扣教材，夯实基础。</p><p class="ql-block">2.训练：精选试题，限时训练。下一步进行选择题限时专项训练，争取提高选择题得分。</p><p class="ql-block">3、做好考试总结帮助学生分析试卷存在的问题，指导学生如何查漏补缺，</p><p class="ql-block">4、后期做好培优扶困工作，尽量让每位同学的成绩稳步提升。</p><p class="ql-block">5、后期做好学生心理疏导，以应对即将来临的高考。</p> <p class="ql-block"> 生物老师郝睿娟对本次考试分析及对策如下：</p><p class="ql-block">1.基础知识不牢固，重点知识不理解，概念模糊。</p><p class="ql-block">2.语言表达能力欠缺语句不完整逻辑性不强，答案似是而非。</p><p class="ql-block">3.审题不清楚，关键信息理解不到位，对考察的知识不清楚。</p><p class="ql-block">4.字迹潦草，错位答题做题不规范，不能正确使用生物学术语。</p><p class="ql-block">今后的教学措施：</p><p class="ql-block">1.在教学中注意书写规范性训练，养成规范书写与题目要求作答的习惯。</p><p class="ql-block">2.侧重基础知识，注意教材资源的利用，抓好学生对教材的使用，减少对教辅资料的依赖性。</p><p class="ql-block">3.关注关键字词的书写，包括课本中结论性术语及课后拓展题，在教学中注意书面表达和口语表述的完整性及板书的完整和规范性。</p><p class="ql-block">4.狠抓课本的基础概念的理解和记忆深入理解。</p><p class="ql-block">5.对典型例题，尤其是高考试题进行讲解、剖析。</p><p class="ql-block">6.让学生在训练中融会贯通和有效提升回归课本，注意基础知识的理解和灵活应用不死记硬背，加强概念教学，做到重在理解，内化灵活应用。</p><p class="ql-block">7.加大学生对所学知识的归纳总结的检查力度。</p> <p class="ql-block"> 化学老师马晓凤针对这次考试出现的问题，制订如下改进措施∶</p><p class="ql-block">1.给学生继续鼓劲，为学生分析失分原因，如何去提分。告诉学生还有上升空间和余地。</p><p class="ql-block">2.教学上，落脚到学生能够得分的地方。狠抓选择题正确率。分析选择题得分点。会的必须作对！</p><p class="ql-block">3.严肃课堂纪律，对于班级说话的，不听课的学生严肃处理！</p><p class="ql-block">4.对学生，一对一辅导(再次给学生树立信心)。</p> <p class="ql-block"> 高三（8）班全体老师将继续秉持着乾坤未定，依旧有黑马的信念，坚持不懈，努力奋斗！</p>