<p class="ql-block" style="text-align: center;">第1节课例：《1000以内数的认识》</p><p class="ql-block">王彤老师充分发挥学生的主观能动性，让学生动手操作，通过摆小棒、方块图、计数器，体会数的组成和相邻数位间的十进关系。整个学习过程，学生<span style="font-size: 18px;">踊跃发言，积极动手操作。课堂上的生生对话，师生对话尤为精彩。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第2节课例：《平行四边形的认识》</p><p class="ql-block">李明老师通过趣味动画引入平行四边形的特性，利用学具让学生观察平行四边形，主动发现平行四边形的特征。学生通过拼摆、观察、操作，对平行四边形有了更深的了解。整节课气氛活跃，学生探究欲强，充分调动了学生的积极性。</p> <p class="ql-block">观察团队成员从时间分配、教师提问、提问后的处理方式、学生活动、选答学生发言情况等五个方面进行交流、讨论，有针对性的提出自己的见解和建议。</p> <p class="ql-block">此次教研活动的召开，老师们初步完成了从传统的“印象评课”到科学利用“数据评课”的转变，依托“数据”进行精准化教研，以真实有效的数据引发教师深度思考，从而不断优化教学方法，实现提质增效。</p>