<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">求木之长者，必固其根本；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">欲流之远者，必浚其泉源。</span></p><p class="ql-block"> 识字教学为语文教学之基础，也是低段语文教学的重要内容。为促进《义务教育语文课程标准（2022年版）》理念的落实，进一步提高识字教学课堂实效，2023年4月14日，吉乐学校语文教研组开展了小学低年级阶段识字教学的专项研讨活动。</p> 《动物儿歌》 <p class="ql-block"> 夏天，绿荫遍野，风暖昼长，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳地跑出来了。一年级的苗艳云老师为大家带来了生动的识字课文教学——《动物儿歌》。</p> <p class="ql-block"> 苗老师执教的是第一课时，在生字教学中，她首先创设了动物王国展示会的情境，请学生通过观察，自主发现形声字形旁表义、声旁表音的特点。然后运用形声字的规律尝试猜读“蜈蚣、小虾、蚊子＂这些带有虫字旁的形声字，进一步巩固形声字识字的方法。接着在其他生字的教学上，采用了师生合作、归类识字的方法，培养学生自主识字的能力。</p> 《操场上》 <p class="ql-block"> 《操场上》是小学语文下册的一篇识字课文。教学中，张玉涵老师的语言亲切，内容环环紧扣。一开始从生活中的操场上到课本，一下子吸引了学生的注意力。然后创设了在操场上的情境引入对课文的教学，使学生对课文有一个整体的感知。在这一环节中，张老师利用直观的画面吸引学生，并在课文的朗读中强调字音的准确，训练学生说好普通话的能力。紧接着便是学习文中的生字新词。张老师不仅继续注重了字音的准确性，还特别强调了识字方法的渗透，在反复的认读中强化了生字的认识。</p> 《传统节日》 <p class="ql-block"> 吉若宁老师的《传统节日》，突出生字教学，让学生动手“圈”出生字，指读，齐读，分组读，及时给予学生恰当的点评，在生字教学中区别教学，在课堂中指导学生“遇到问题要耐心想办法解决”。在写字环节，吉老师悉心指导生字，从结构、笔顺、占格位置等，分析汉字，重基础！</p> <p class="ql-block"> 课后大家进行了简单的评课，老师们各抒己见，大家纷纷表示要互相取长补短，正所谓“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”！</p> <p class="ql-block"> 大家一致认为，识字不仅仅是从课本、课堂中识字，识字更要走向生活中，让生活成为学生识字的资源，引导学生将生活中那些自己熟识的语言因素作为识字的材料，真正体现了“要使教材成为学生的世界”，转变为，“让世界成为学生的教材”。</p> <p class="ql-block"> 通过此次教研活动，让大家更加明晰了＂随文识字，读写结合＂的教学方向。通过研讨，让全体语文老师对课堂教学的定位更加清晰，在以后的教学中努力根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高，使课堂教学更加高效。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">策划：洪伟</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">审核：闫波</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">编辑：徐蒙蒙</span></p>