强师赋能领跑未来——城东区参加青海省2022年州县培训团队研修项目随记

一休哥

四月的申城和风煦煦，“青海省2022年州县培训团队研修项目” 在华东师范大学教师发展学院开班，城东区教学研究室阳卓霖老师和来自全省各地90余位培训管理者参加本次为期10天的集中研训。 　　华东师范大学教师发展学院培训部王真玲主任致欢迎辞，王主任勉励老师们以学习者的心态和姿态努力学习，积极参与，在学习中收获喜悦，把人的成长当作最美丽的风景。大通县石山乡中心学校祁登平校长作为学员代表发言，希望大家珍惜本次培训的机会，勤学善思，学有所得。 　　为加强学员间的相互了解，增强班级凝聚力，学员们在班主任周璐老师带领下开展了一场妙趣横生的破冰行动，此次破冰活动分10个小组展开，每组8-10人，每个小组需在30分钟的时间内，选出小组长1名，并共同完成画报的创作。画报内容包括一个队名、一个口号、一个队徽和一个故事。每个小组发散思维、思想碰撞、火花四溢，从工作内容、组员特色等角度出发，确定了别出心裁的队名、昂扬向上的口号，创作了或写实或抽象的队徽，讲述了生动有趣的故事。每个小组逐一上台展示创作成果，整个教室全过程都洋溢着学员们的欢声笑语。 　　为感受上海本土红色文化，培训班走进宋庆龄陵园，深入了解中华人民共和国名誉主席——宋庆龄的传奇一生，同时引领大家深刻认识民主革命时期中国的巨大变化。宋庆龄陵园工作人员带领大家参观宋庆龄纪念碑、纪念广场，瞻仰宋庆龄雕像及宋庆龄墓，并向英烈敬献鲜花，表达崇敬和缅怀之情。在宋庆龄纪念馆内，讲解员带领大家重温了宋庆龄这位伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士的一生，生动地讲述了她在近七十年的革命生涯中，始终坚定地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而鞠躬尽瘁，做出的不可磨灭的贡献。 　　华东师范大学教师发展学院教师培训部主任李宝敏教授作了题为《教师是如何学习发展的如何培育新时代的好老师》的讲座，李教授首先从教师学习的本质与特征讲起，围绕探究性学习有什么不同、如何才能引发教师学习这两个问题，和老师们展开了互动交流。在大家回答的基础上，进行提炼与总结，培训现场不时爆发出热烈的掌声和欢笑声，令在场的学员们受益匪浅！ 　　教育部——乐高“创新人才培养计划”教师培训项目也是本次培训的特色课程，华东师范大学作为培训基地之一，携手乐高教育，结合上海市中小学课堂实践，为我们带来了实例培训，它以传播创新理念，助力STEAM教育创新人才培养为宗旨，以人工智能和机器人等乐高教育课程为例，让参训者感悟创新人才培养的价值、提高创新人才培养的课程设计能力、掌握跨学科教学组织的方法以及学校课程整合的模式与策略，提升参训者创新教育素养。 　　华东师范大学教师发展学院闫寒冰院长作了题为——以评估撬动教师培训范式变革的专题讲座。作为深化教育评价改革重要内容之一的教师培训有效性评价，在当前存在如下问题：因缺失一体化、贯通式设计而不具备诊断性；因单纯强调“学员满意度”而止于浅表；因评估问卷信度、效度低而流于形式；因量规非个性化、非定制化而无法触碰实点；因重评教、轻评学而存在结构性缺失。借鉴国内外学者对教师培训有效性评价的研究成果及笔者的调研结果，提出构建教师培训有效性评价体系的建议：“四位一体”的需求摸底，行为外显的目标转化，找准教师培训评价的逻辑起点；前置、实时、延时测评的一体化贯通实施，确保教师培训有效性评价全过程覆盖；评估指向多元化、评估方式多样化、评估工具专业化地构建教师培训评价的主体交互系统；分层、分类、分科定制观测实点，把控教师培训评价量规；采用以学定评的“五重转化”模式构建教师培训评价指标体系等。 　　“知不足而奋进，望远山而前行”，每一次的培训，都有新的思考，都是新的起点，也是一场漫长而富有挑战的旅途。本次交流学习，老师们用朴实生动的语言、真实鲜活的事例讲授了自己的工作经验和方法，为大家厘清了工作脉络，提高了能力素质，并为今后教师培训工作提供了宝贵经验和方法。