<p class="ql-block ql-indent-1">纷芳四月，春意盎然 。4月20日，中山火炬高技术产业开发区特殊教育学习团队在南京特殊教育学院开始第三天的培训学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午，南京特殊师范学院特殊教育学院盛永进教授给我们作《融合教育课程与教学》的专题讲座。盛教授从课程融合国际走向、随班就读课程调整、随班就读教学调整三个方面为学员们带来详细讲解。盛教授重点向学员们讲述：随班就读怎么教？教什么？的问题。通过一个简单的例子：2+3=5，从标准、变通、扩展、简单、替代这五个方面通俗易懂的向大家讲述课程调整。盛教授的讲座通过丰富的理论知识和具体的例子让我们收获了融合课程和教学的前沿理念和策略。为我们以后推进和实践融合教育提供了重要的指导依据。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">师生互动活动中，学员就如今一线老师困惑，在课程调整上无力，希望盛教授推荐针对不同类型的学生，在课堂中有没有可以直接使用的练习，以及在日常教学活动中，如何给予学生最大的关注。针对学员们提出的问题，盛教授耐心给予指导。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，学员们来到南京市光华东街小学，聆听学校融合教育实践专题讲座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，吴宁校长用轻松诙谐幽默的语言从自身从事特殊教育转变到融合教育的经历，讲述教育观念的转变——要把每一个孩子看成了特殊平等的个体。接着视频《百草园——融合教育校园文化的深度建构》介绍了光华东街小学融合教育校园文化深度构建。学校从评估、改变评价方式等智慧解决融合教育中的文化冲突，从创建智慧教室、构建个性化课程、设计向日葵节等特色活动等方式立体构建支持融合教育的文化模，同时通过专业团队建设和纵深研究等多种形式聚力提升促进融合文化的迭代更新。这一切，无不彰显了学校“不放弃每一个儿童，支持每一个儿童的幸福绽放，让每一个儿童活泼泼地生长”的教育理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其后，学员们观摩了课例《大象的耳朵》。执教老师用丰富的媒体资源、角色扮演、猜字游戏等方式，让每位孩子尽可能地参与课堂活动。课堂上，教师给予特殊学生参与学习的机会，提供及时而有效的支持服务，使他们自然融入到普通教育中去。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，吴宁校长和资源教师带领学员们来到学校水墨清韵展览馆，木工坊，陶艺坊，儿童油画教室，心理团体活动室，康复训练基地等室场，了解特殊儿童在集体中成长的故事，探索多样课程开发。乐动人生，科技新秀，动画达人…的成长历程，彰显了学校个性化教学对特殊儿童个人能力提升的魅力，也启发我们融合教育要实现评价方式的转变。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南京光华东街小学一行，给予我们很大的启发。学员们纷纷表示，正如案例课文的最后一句 “人家是人家，我是我”，每个儿童都是有特殊需要的独特个体，作为教师要尊重个体差异，创设包容的教育教学环境，让特殊儿童健康成长。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">主持、总结：黄淑兴、陈秀娟、朱庆蓉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">撰稿：谭婉莹、麦顺华</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">摄影：冯云冰、卢雅紫</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑：麦顺华</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">一审：陈秀娟</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">二审：黄淑兴</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">三审：唐中正</span></p>