<p class="ql-block"><b> 书来到我们手上，就像我们去了远方，不管多远的远方皆可瞬间抵达。</b></p><p class="ql-block"><b> ——题记</b></p> 春色恰如许，读书正当时 <p class="ql-block"><b> 本周语文教研活动恰逢世界读书日，所以本次教研内容是有关读书方面的内容：1.语文教师上一节群文阅读或者整本书阅读课。2.总结本班读书活动。范校长在语文教研读书活动成果展示中首先谈到：阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径,对学生来说尤为如此。要力图在学生中形成“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围,以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”,从“校园阅读“走向“全民阅读”。</b></p> 阅读丰底蕴，悦读润师心 <p class="ql-block"><b> 文宇老师讲授的是第七单元语文单元阅读：借助提示讲故事是她的教学重点：1.借助示意图讲故事。2.借助相关词句讲故事。3.让学生在了解课文主要内容基础上分角色演一演画一画故事。</b></p> <p class="ql-block"><b> 程尧老师讲授的是群文阅读古诗词。 诗词中的语言表达具有丰富的特点，可以有千变万化的表述方式。程尧老师在课堂教学中，有一个非常重要的目标即重视提高学生的听、读、写、说能力，从而不断提高其文化素质，且能准确运用语言文字进行自我表达。</b></p> <p class="ql-block"><b> 王令仪老师讲授的整文阅读《一个铅笔的梦想》她围绕着1.以文为基石；2.以图为依托；3.以图为方略；4.以学为核心等方面的内容展开了一次奇妙之旅。</b></p> <p class="ql-block"><b> 刘瑞丽老师和李秀霞老师开展了中国古典长篇小说四大名著的整本书阅读。四大名著是中国传统文化的瑰宝，是中国文学史上的四座伟大丰碑。她们指导学生画思维导图的方式从四大名著中的故事、场景、人物汲取正确的思想观念、价值取向。</b></p> <p class="ql-block"><b> 李豪老师，运红老师及华艳芳老师讲授的整本书阅读。她们在课堂上带着学生读封面，了解书的题目、作者、出版社等基本常识；接着初读目录，了解脉络，最后对于文本内容进行取舍，选择书中典型、精彩的故事，让个别学生担任“小导读”，利用讲述故事的方法，激发班级学生想要阅读整本书的愿望。</b></p> 共沐书香，阅读美好 <p class="ql-block"><b> 家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子成长的第一老师。立德树人首先要从家庭开始，阅读学习贵在父母引领。深入实施亲子阅读行动，广泛宣传亲子阅读理念，创新提供阅读指导服务，大力弘扬家庭阅读风尚；激励引导学生从小养成良好阅读习惯，爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。</b></p> 最是书香能致远，腹有诗书气自华 <p class="ql-block"><b> 书香是人生成长的滋养，阅读是时代文明的护航。六年级学生每天早读晚阅，写读书笔记和批注，从读书中遇见更好的自己：</b></p><p class="ql-block"><b> 书如海，</b></p><p class="ql-block"><b> 平静中积淀，</b></p><p class="ql-block"><b> 澎湃中升华，</b></p><p class="ql-block"><b> 品读中成长；</b></p><p class="ql-block"><b> 书为舟，</b></p><p class="ql-block"><b> 扬帆四海任遨游;</b></p><p class="ql-block"><b> 书做梯，</b></p><p class="ql-block"><b> 拾阶群山存志远。</b></p> <p class="ql-block"><b> 最后，范校长总结：教育要永远有一颗初心，那就是做一个学习者，多读书，用深厚的文化积淀做我们教育生命的底色。 我们坚信“近书者阅，爱阅者深”，我们专注“在阅读中寻找光明，在光明中创造未来”。</b></p> <p class="ql-block"><b>策划：范振生</b></p><p class="ql-block"><b>图片：王丹 程尧</b></p><p class="ql-block"><b>编辑：华艳芳</b></p>