立足单元巧构思优化作业展风采 ---2023年焦作市小学数学单元作业设计展示活动

小木

为进一步贯彻落实《义务教育课程标准（2022年版）》理念和“双减”政策文件精神，减轻学生学业负担，推动我市小学数学单元作业设计的纵深发展，提高单元整体作业设计水平，充分发挥作业育人功能。2023年4月19日，在焦作市小学数学教研员李毅老师的组织下,“2023年焦作市小学数学单元作业设计”展示活动在解放区丰泽园小学顺利开展。本次活动从全市的小学数学单元作业设计作品中精心挑选了五个作品进行成果分享展示，让参加活动的百余名教师享受了一场聚焦单元整体作业设计的盛宴。 　　各展示团队分别从学科核心素养细化、单元大概念架构、单元整体作业设计、设计理念、设计亮点、反思与改进措施等方面进行了阐述。每一份作品都基于课标引领，践行课标理念，聚焦数学学科核心素养的发展，既各具特色，又有异曲同工之处。 　　解放区丰泽园小学贺亚洁老师从“减量”不“减质”出发，让作业既有“数学味”又有“生活味”，既有“趣味性”又有“实践性”，精心设计以“航天梦”为主题的《年月日》单元作业设计。这份单元整体作业设计不仅突破了单一课时作业的局限性，将单元板块中碎片化的内容串联起来，帮助学生建构完整的知识结构体系，还在孩子们的心中种下一颗航天梦的种子，规划育人蓝图。 　　山阳区焦东路小学秦明老师以“巧思精构出新裁，多元育人提素养”为主题，以“多位数乘一位数”为载体梳理数学知识体系，从大单元视角进行整体规划设计单元作业，不仅重视作业实用性，更关注作业的育人价值。再从学校文化、数学史文化到中国传统文化，每一次作业都是一份思考与想象，每一次实践都是一份热爱与探索，每一段表达都是一份理解与创造。 　　河南理工大学附属小学李玲、祁萌、武艳娟老师展示的是《位置方向（一）》单元作业设计。在夯实基础，提升思维品质发展的同时，还充分体现了学科融合，五育并举的新课标理念。在数学学科的基础上敢于打破学科边界，尝试多学科融合，促进学科间相互渗透，深度交融的活动，充分发挥了培根铸魂的育人功能。 　　焦作市实验小学李莉老师为了让学生体会数的运算以及运算之间的关系，深刻感悟数的运算本质上的一致性，设计的《万以内的加减法（二）》单元作业注重知识的前后衔接，环环相扣，呈梯状的递进输出，满足学生个性化学习和发展的需求，有效提升学生高阶思维水平。为了践行新课标教、学、评一致性的教育理念，采用了单课时作业设计评价和单元评价相结合的多元评价方式，坚持素养导向，充分发挥作业评价的育人功能。 　　解放区幸福街小学乔玉丹老师展示的是《除数是一位数的除法》单元作业设计，突破传统作业模式，大胆创新，坚持趣味性与目标性相结合，适度性与层次性相融合，多样性与人性相结合，为学生提供文化性、探索性、开放性、层次性的主题式情境作业，让每一个孩子都能深度参与学习，使学生的思维水平和运算能力获得提升的同时，也能获得乐趣。乔老师带来的作业设计做到了以减法控数量，以加法提质量，走“新”更走“心”。 　　最后，焦作市小学数学教研员李毅老师对此次活动进行了总结发言。李老师充分肯定了五个团队的智慧分享，此次展示的单元作业设计坚持落实立德树人的根本任务，遵循依据课标、立足教材主阵地，重视对教学内容的整体分析，体现大单元意识，创新作业实践，在实践中感悟，在感悟中进步。李毅老师强调为了让“双减”政策落地生根，就要把单元作业设计作为一个长期的工作坚持做下去，希望大家通过此次单元作业设计的展示交流分享活动，对单元作业设计有了更深入的认识和思考，找到新的探究路径和方法，获取新的思考和启发。 　　青春逐梦正当时，奋辑扬帆再出发。此次活动使全市小学数学教师更准确地把握了单元作业设计的性质和功能，提升了数学教师优化作业设计的能力，并为后期设计单元作业指明了方向，焦作市小数人将学思践悟，笃行不怠。