<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”，为促进教师的专业发展，推动教师互相学习、共同探讨、不断钻研的教学研究氛围，进一步提高数学课堂实效，武川县小学数学名师工作室于2023年4月17日上午开展了“同课异构”听评课活动。活动由名师工作室刘世艳老师主持，名师工作室成员及全县四年级数学教师参加。本次同课异构的课题是人教版四年级下册《小数的性质》，分别由武川县第四小学彭雅珍老师和武川县第二小学张雯娟老师执教。</p> <p class="ql-block"> 第一个环节：课堂展示环节。</p><p class="ql-block"> 课堂上，两位老师都秉承新课程理念，紧紧围绕教学目标展开教学，重视现实体验，注重设计探究性学习活动，凸显探究成效，为学生提供了充分的自主学习空间。让学生在实践、探究、动手操作中发现小数的性质。虽然教学方法各异，但两位老师各具特色的教学风格得到了充分的体现，“构”出了精彩纷呈的课堂。</p> <p class="ql-block"> 第二个环节：教师说课反思环节。由两位授课教师进行了说课，将自己教学环节的设计意图，落实的具体目标及教学方法、策略以及培养的核心素养进行了详细的阐述</p> <p class="ql-block"> 第三个环节：点评交流环节。听课教师对两节课进行交流研讨，并提出自己的见解。由名师工作室成员白晓霞老师和王靖老师进行了评课，最后由教研中心刘世艳老师和白秀慧老师进行评课总结。刘老师和白老师对两位教师的教学基本功以及认真的教学态度给予了充分肯定，从落实新课标践行新理念的角度对两节课进行了深度的剖析，从教学设计到学生等多方面进行了详细指导。也中肯的提出了课堂教学中存在的不足。不同的策略和方法在交流中得到了碰撞与升华，更好地为学生的发展服务，促进教师共同成长。</p><p class="ql-block"> 通过“同课异构”教研活动的开展，让老师们认识到课堂教学是个性化的艺术，只有通过老师们不断的探讨钻研、交流学习、集思广益，才能发现自己课堂教学中的不足，在取长补短和反思过程中不断改进教学方法，提高课堂教学效率。这样才能激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。</p> <p class="ql-block">供稿：李桂枝</p><p class="ql-block">初审：刘世艳 白秀慧</p><p class="ql-block">终审：李菊萍</p>