生活中的数学我发现----------2023年春龙华中英文实验学校初中数学组学科周活动如期开展

祎

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一等奖

数学教师

备好

对称

第一阶段：数学组教师读《你能成为最好的数学教师》---任勇著读书分享活动

　　书香路上有你我，阅读分享留书香。2023年4月19日，数学组在二楼图书馆举行了任勇老师的《你能成为最好的数学教师》一书读书分享活动。

　　第一位邢老师分享，他认为老师这个职业本身就是一个需要终生不断学习进取的职业，在信息大爆炸的今天，给学生一杯水，老师具有一桶水的时代远远不够了，老师更要具有与时俱进的能力，才能带领学生领跑时代的前沿。
　　邢老师从数学备课之“源”的的角度，和大家深度解读了“传道授业解惑”的三种境界。传道，道，自然规律，就是讲课程，让学生学习现阶段的知识；授业，业，指的是方法，让学生知其然，还要知其所以然；解惑，惑，引领学生人生观，价值观，实现其人生价值。

　　第二位分享的是汤老师，她从"七从反思法"对本书进行了分享，让我们对教学反思有了新的认识。一是从怀疑处反思；二是从转换立场处反思；三是从转换知识系统、学科领域处反思；四是转换时空处反思；五是从假设性问题处反思；六是从联系对比处反思；七是从事物本质处反思。
　　汤老师从数学课堂之“思”角度 认真分析了写好每一节教案的反思对于教师成长的重要性，正所谓“吾日三省吾身”，认真纪录教学反思是通往优秀教师的捷径。每位教师都期望成为优秀教师，尽管这条路艰辛而遥远，但我们始终相信，只要一路坚持不懈，平凡的教师也能一点点地走向优秀，教育之路也能越走越宽。

　　第三位分享是崔老师，她认为数学实际上是艺术的一种，数学之美，美在何处？数学之美，美在对称、和谐，数学的内容和解题方法多具有对称美。例如几何中的中心对称、轴对称、镜像对称，都给人以舒适、美观之感；代数中的对称多项式、对称行列式、多项式方程其虚根成对出现，函数与反函数图像的对称性等，都具有对称之美。解题中的互逆思维、对称原理等，则是对对称美的追求。
　　崔老师从数学课堂之“美”的角度，向我们展示了 “数学不仅是数字、符号、公式，而且还有浸润其中的数学美。只有把抽象的、逻辑的、严谨的数学，即冰冷的数学，转化为生动的、人文的、思考的数学，即火热的数学文化，数学课堂才是人才陶冶的炉膛。”张奠宙先生的这段话生动地说出了“数学可以塑造人的灵魂”的道理。给数学赋予了生命力。愿大家成为有“文化”的数学教师，愿数学教师自觉成为“数学文化”的传播者，愿数学教师自觉成为有“文化”的教育者。

　　第四位分享的是邹老师，他从“课当如何备之”向我们展示了笔者的13备，1.备好教材，心中有书；2.备好学生，心中有人；3.备好教法，行中有术；4.备好开头，引人入胜；5.备好结尾，引发探索；6.备好重点，有的放矢；7.备好难点，重点突破；8.备好作业，讲求实效；9.备好学案，渗透学法；10.备透学法，融会贯通；11.备多用寡，有备无患；12.备之生长，深层探索；13.备之终身，养成习惯。
　　邹老师从数学课堂之“备”的角度，追求一个有魅力的教学，是所有老师的共同愿望，教学之道施展的主阵地是课堂，唯有聚焦课堂，激活课堂，才能回归教育本身。

　　第五位分享的是张老师，她认为一个真正充满生命力的智慧课堂应该是：当学生精神不振时，你能使他们振作起来；当学生过度兴奋时，你能使他们归于平静；当学生毫无头绪时，你能给予他们思维的启迪；当学生没信心时，你能唤起他们潜在的力量。
　　张老师从数学备课之“慧”的角度，向我们阐述了数学课堂的智慧在于老师，因此，我们要以数学问题为主线，以数学活动为中心，使之在“情境一问题一解决一应用一情境一解决一应用”这样一个有机相连，首尾贯通，不断延伸、开放、动态的数学活动系统中完成教学任务。

　　第六位分享的是韦老师，她认为作为教师可以在课堂教学中创设有趣的、贴近生活实际的情境，注重多解训练和变式训练，在多解中培养学生思维的广阔性和灵活性，在变式中培养学生思维的深刻性和独立性，让学生思维动起来，感知数学就在身边，并引导学生利用数学去解决生活中的问题，体会到数学解决生活问题的实际价值感，让学生充分成为课堂的主体，一次次的试错、一次次的反思、一次次的再实践，不断成长，收获了科学严谨的数学素养。
　　韦老师从数学课堂之“果”的角度，向我们展示如何利用一题多解，多题一解的课堂，让学生主动的积极的参与到课堂教学中，让学生养成终生学习数学的能力，终生使用数学的能力，让老师的“源、思、美、备、慧”最终结成一颗颗成熟的“果”实。

　　三人有我师，开卷总有益，每个学期一次的读书分享结束了，但思想碰撞之火花久久在脑海中回荡，让我们有种意犹未尽之感，让我们做一个徜徉书海，源源不断吸取知识的老师，才会培养出祖国有用之人才。

数学周第二阶段活动：《生活中的数学我发现》数学手抄报比赛

7A班一等奖作品

7B班一等奖作品

7C班一等奖作品

7D一等奖作品

8A一等奖作品

8B一等奖作品

8C班一等奖作品

8D一等奖作品

数学周第三阶段活动：数学《速算达人》比赛

学生获奖剪影

　　为期一周的数学周活动圆满结束了，数学组教师采用“生活中的数学我发现”，来调动学生学习数学的主动性，不断探究数学问题，解决生活中的实际问题，展开思维的翅膀，享受数学的乐趣，真正的让学生体验数学，其乐无穷，用数学，无处不在，爱数学，受益终身。