<p class="ql-block"> 在“双减”政策下，学生核心素养落地、教学评一体化课时设计、大单元教学研究、有效提高课堂效率，是每位教师的探索方向。为了让教师更好地把握新课标，驾驭新教材，有效落实新课程改革，深入践行大单元教学理念，4月19日，我校数学组开展了“大单元教学设计”数学专题培训活动。</p> <p class="ql-block"> 在培训中，马云鹏老师从课堂教学要求入手，阐述了大单元教学的必要性。指出开展单元教学，需要“以终为始、逆向设计”，即先要通过课程研读、教材分析等确定单元目标，随后确定教学评价方式，再根据教学目标和评价确定素养导向的教与学的方式。在整体设计时要思考本单元着重培养的学生核心素养是什么、单元结构化如何体现、如何实现大概念的理解与迁移等。整个过程，有理念分享，也有互动提问，在彼此观点交流、智慧碰撞中，获得启发、提高认知。</p> <p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”培训后，教师们深入研讨，集思广益，对“大单元教学设计”的每一个环节进行了交流。大单元视角下，我们应注重课程内容的结构化，在课堂教学中，我们要在有限的时间里让学生弄明白最关键、最核心的概念、原理、方法，将知识结构转变为学生头脑中的认知结构，让学生学会举一反三，从而发展学生的数学核心素养。参与式学习，促进老师们朝素养导向的教学迈进了一大步。</p> <p class="ql-block"> 通过本次培训，老师们对大单元教学有了更系统的认识，名师引领也为大单元教学提供了更为丰富的教学思路。“行远自迩,笃行不怠”，相信我们的教师定会砥砺前行，在大单元教学实践中步履铿锵，行且坚毅。</p>