<p class="ql-block"> 杨柳依依，燕子呢喃，芳草鲜美，落英缤纷，碧波清浪，天蓝云洁。在这美丽的四月天，为切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，促进教师专业成长。2023年4月18日下午，西畴县第一小学与新马街中心学校在新马街小学开展了数学学科同课异构课堂研讨教学联谊活动。本次活动分为教学研讨课、评课议课、问答、课题讲座、领导讲话五个环节。</p> 教学研讨篇 <p class="ql-block"> 新马街中心学校的胡宁老师和西畴县一小的张露露老师就三年级下册数学《年月日》开展同课异构。胡宁老师在执教《年月日》时，以猜谜语的方式引入新课，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，胡老师让学生以小组合作学习的方式通过对比2023年和2024年的年历表，知道大月、小月、特殊月，并用左拳记忆法、儿歌记忆法来识记大月、小月、特殊月，然后以分层练习巩固新知，完美的体现了课堂作业分层设计理念。</p> <p class="ql-block"> 张露露老师在执教《年月日》时，结合一些重大事件（利用新中国成立和疫情有关）的视频引入新课，过渡自然，教学中善于运用鼓励和指导性的语言对学生进行针对性的评价，充分培养了学生自信心。并通过小组合作的共学、提问质疑、解决问题、当堂检测的学习模式，充分把学习的主动权交给学生，聚焦新课标，有效提升数学课堂的自主性，合作的有效性，探究的深度和新知生成的厚度，高效地完成了教学目标，体现了“教学评”一体化教学的优势。</p> <p class="ql-block"> 两校老师们就两位授课老师精湛的教学技艺、精心的教学设计、自如的课堂调控、清晰的授课思路、优质的教学效果等方面进行了评课议课，既肯定了她们的教学亮点与特色，也提出了自己的建议和思考。大家纷纷表示：回去后将尝试改变自己固有的教学观念和模式，在落实“双减”的背景下，让自己教得轻松，学生学得愉快，学得高效。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，双方教师就班上学生两节分化较大，怎么拉进这个距离、合作学习中，后进生的参与度不高，怎么办？一年级学生的计算能力怎么培养？多数家长都认为学生送到学校就是老师的事情，面对这样的现象该怎么办？等等问题做了交流。参加活动老师们受益匪浅。</p> 课题讲座篇 <p class="ql-block"> 王永琼老师从课题内容、如何选题？如何做课题申报.评审书、开题报告、研究方案、课题结题.评审书、结题报告等方面和在座的老师进行了交流。思路清晰，语言简洁明了，让在座的老师对课题研究有了明确的方向，也知道了做课题时需要注意的一些细节的问题。</p> <p class="ql-block"> 最后是两个学校的领导对此次活动做总结。首先是新马街中心学校的段副校长对此次活动给予了高度的肯定。其次是西畴县一小的赵副校长认为此次活动的开展非常有意义，同课异构”的教研方式为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，可以引发参与者智慧的碰撞，不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂。既锻炼了我们教师的教学能力，也促进了两个学校的友谊长足发展，同时充分发挥了名师引领辐射的作用，为广大教师提供了交流的平台，达到了优势互补、资源共享、共同提高的目的。</p> <p class="ql-block">供稿：西畴县第一小学党支部（西畴县第一小学）</p><p class="ql-block">责编：王永琼</p><p class="ql-block">图文：濮永志</p><p class="ql-block">审核：王娇</p><p class="ql-block">签发：张通</p>