相同舞台别样风采——扎兰屯市小学美术学科“同课异构”课堂教学观摩活动

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同课同台展风采异构异思促成长 ——扎兰屯市小学美术青年教师培训暨美术学科“同课异构”课堂教学观摩活动纪实 　　课堂展风采，教研促成长。为深入贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，促进新时代美育教师成长，进一步提高我市青年美术教师的教学基本功和教学水平，提升教师业务素养，4月19日，扎兰屯市教育事业发展中心在实验小学举办为期3天的全市小学美术青年教师培训暨同课异构教学观摩活动，全市小学美术教师近30人参加，教研活动由美术教研员刘杰老师主持。 聚交课堂各显智慧 　　霍雨佳、柳莹、纪婷婷、韩芳芳老师分别执教了四年级《艳丽的大公鸡》，呈现了四节扎实有效又精彩纷呈的“同课异构”课堂，引起了现场听课教师的思考和共鸣。 　　霍雨佳老师注重学科融合，启发学生用成语形容大公鸡的姿态，自然渗透，利用彩沙纸油画棒的形式完成作品，高效美观，拓展环节对学生进行了爱国主义情怀教育。 　　柳莹老师范画精美，冷暖对比呈现完整，运用情景教学法贯穿课堂教学。 　　纪婷婷老师教学准备充分，学生作品呈现多样化，作品的装裱美观。 　　韩芳芳老师利用信息工具放大镜引导学生观察局部细节。 自主探究高效参与 四年级《标志的设计》，崔文宇和孙琪两位老师教学风格各异，让我们有不一样的课堂体验。 　　崔老师的课堂注重让学生感受、理解、思考、讨论。学生的课堂参与度好，体现了学生为主体，教师主导的课堂教学。 　　孙琪老师的课堂气氛活跃，运用信息技术调动学生的参与度，学生兴趣高，课件精美，学生作业完成度很高。 激发兴趣启发思考 　　三年级《威武的盾牌》，迟婉冰、张越、孙琳琳三位老师”异中求同、同中求异”发挥各自智慧，在思维中碰撞火花。 　　迟婉冰利用信息技术，视频营造氛围，直观感知，给学生强烈的视觉冲击力，感受古代人民的智慧和勇敢，并树立防范意识，建立心中的盾牌。 　　张越老师注重细节教学，多次运用对比观察法教学，让学生更直观的感受到如何表现威武与霸气。 　　孙琳琳老师情景式教学法贯穿课堂，自然生动，寓教于乐。激发了同学们积极参与与文化传承的热情。 　　五年级《我的书包》，孙爽梅、杨瑞婷、三位老师的课强调了设计以人为本的设计理念，用不同形式表现设计图。 　　孙爽梅老师课前布置观察任务为创作铺垫,采访活动设计引导学生理解设计师的思考，现场示范与学生互动。 　　哆啦A梦的多功能书包激发学生创作的兴趣，引导观察自己的书包，在了解的基础上去启发学生创意构思。 　　李丽娜老师利用思维导图总结设计图结构。 　　二年级《假如我是巨人》 　　生雪老师教学设计感强，注重低年级学生绘画步骤示范，解决教学重难点。 　　郑欣欣老师对学生进行情感教育，帮助别人，快乐自己。 　　王业茹老师引导学生们尽情发挥自己的想象，遨游在“巨人”和“小人国”的世界里，给学生们创造了绘画的乐园。 　　陈思旭老师利用信息技术辅助课堂教学，故事情景贯穿课堂，学生作品生动有趣。 听课研讨反思提升 　　课后，听课老师分别阐述了自己的收获与建议，共同提高。 　　教研员刘杰老师对授课教师的精心准备以及运用信息技术辅助课堂教学，充分调动学生课堂的学习氛围给足高度的认可，同时对美术教师提出了切实有效的教学建议。合理使用信息技术，教学方法多样化，美术教案设计的视觉艺术，把握好授课时间，敢于取舍、详略得当，把课堂交给孩子们。 刘杰老师强调我们要认真学习2022版新课标理念。围绕美术课堂的核心素养，从审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个方面对我们进行了详细的培训。建议我们青年教师要多上精品课，提高个人成长。并加强教师专业基本功的练习，体现课堂示范作用，展示个人魅力。刘老师还强调关于校本课堂，要注重中国传统文化的传承，挖掘校本资源，体现特色。 同课异构教学观摩活动给了教师展示自我风采的舞台，同时促进了老师之间的相互学习、相互借鉴、取长补短，促进了新时代美育教师水平提高、素养提升，增强了教研活动的实效性，推动素质教育发展。 本次培训学习老师们收获满满，在今后的工作实践中不断摸索新课标下的小学美术课堂，在教学实践反思中不断进步，实现美术教学多元化，加强美术学科融合与师生之间的互动，真正保障和提高小学美术课堂的质量和效率，让扎兰美术课堂绽放光彩！