立足岗位展技能，强化内功促提升————大侯中心学校教学技能大赛（三）

鸣蜩二七

听一堂好课，如听一首好曲。4月18日大侯乡中心学校本着团结互助、相互帮扶，共同进步的理念展开教学技能展示活动。 听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。在中心校的领导下，全体教师互相学习，本着认真听讲、互相学习、共同进步的原则，逐项进行听评课活动。 各主讲老师本着学生是主体，老师为主导的原则进行授课，课堂上充分体现了学生为主体的地位和快乐学习健康成长的理念，也充分展现出优良的师风、教风和校风。 　　刘钦老师执教的四年级英语《Unit 2 What colour are the trousers? 》，刘老师以视频导入的方式激发学生兴趣，开启课堂，通过看视频复习关于颜色的单词及句型，引导学生快速进入英语课堂，利用多媒体出示教材中的情景图片，使学生主动去探索新知。通过听音频、看视频、师生对话、生生对话、以及带着问题去学习等多种形式，使学生以多种方式联系对话，理解并能运用于日常的口语交际中，激发学生学习英语的积极性，在听说读写中完成本课的学习目标。 　　范子涵老师《Unit4 Don’t eat in class》一课中，课前导入复习学习过的单词，让学生说出中文意思，提前熟悉课堂内容。在讲课过程中出示在学校中的各种活动，让学生思考在学校中或者在课堂中是否能够进行这些活动。以及出示课本中的图片，逐个分析五组活动，引导学生说出否定祈使句。通过让学生朗读课文的否定祈使句，总结出否定祈使句的句型，并且学会运用。在课堂小结时出示单词游戏，再次巩固单词。 　　张卓远老师《依法履行义务》一课中，创设情境，温故知新，引导学生回答出上节课学过的基本义务。同时也导出新课内容，作为中学生，我们也应该自觉依法履行义务。在讲课过程中，使用鲜活的材料，从身边的人和事说起，激发学生关注时事，并逐步增强自己关心他人、关心社会、关心国家的责任意识、义务意识。在课堂小结时出示本节课练习题，再次巩固本节课堂内容。 　　徐言诺老师的教学是以设计一款美丽实用书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造水平。采用音乐视频导入《小二郎》吸引学生，激发对书包的兴趣，出示了各种类型的书包图片让学生观察发现它们的特点，把他们迅速拉入课堂，看完图片再来看自己的书包，从各个角度可以看到书包的哪些部分，找出书包的各个部分，让学生围绕书包箱体书包背带外部装饰这三点来绘画，让学生想象觉得新型书包该有哪些功能，共同讨论让他们大胆说出自己的创想，互相启发创意思路，最后欣赏优秀作品。艺术创造语言艺术，教师需要正确引导学生发挥想象力，在平时的生活中养成勤观察，善思考的好习惯，在生活中寻找美，发现美，欣赏美，创造美，来设计出更好的作品。 　　赵梓默老师《书包》一课属于“造型·表现”领域，教学流程包含“激趣引入—自主探究—归纳示范—学生实践—交流展示—总结升华”。重在培养学生观察事物整体及细节特征，通过音乐视频激趣导入，展示大量的图片了解书包的演变过程，从不同视角观察书包比例结构的变化，通过形体到结构然后细节的分析，展示书包的构成部分，由整体到局部，构建立体空间感，尝试运用线描知识，通过线条的变化，完成绘画创作。通过作品展示，学生进行自评、互评，最后由教师总结，进行情感价值观上的引导。 　　示范课之后，为了更好的总结这次活动并指导今后课堂教学，组织听课教师进行了研讨，评课。大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。 　　前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。通过本次活动，我们每位老师收获满满，希望全体教师能以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。