<p class="ql-block"> 在春意正浓，百花争奇时，临沂市小学英语优质课评选活动在一片期待的目光中，应时而来。经过两天的集中学习，我体会到：各县区教师对新课标的理解有些许不同，但大方向上还是趋同的。我见识到：不同老师对新课标中新要求的实践方向是多样的，大家追求的目标更趋向于立德树人和帮助孩子建立国际视野，树立文化自信！</p> <p class="ql-block"> 各位老师的课构思各异，精彩纷呈，给了我很多的启发：大家都最大程度地体现单元整合教学，调动孩子们的积极性，呈现教学评一体化，弘扬中华优秀传统文化等方面。</p> <p class="ql-block"> 令我印象最深刻的是李静老师的Changes in school这一节课。</p><p class="ql-block"> 李老师很有魅力，开场即吸引人。李老师的课很大，别人大多整合同册或同单元的内容，她这节课整合的是整个小学阶段英语教材中的内容。李老师很巧，首先，她以时间为线，以教材内容为索，串联起了我们现在使用的8册书中的有关内容，并进行了大方面上then and now 的对比，复习了之前学过的语法，词汇，句型等，又恰合单元的主题。</p> <p class="ql-block"> 接着，她用school calendar引出school open day，及至本课主题：changes in school. 李老师用了Let's learn中Wu Binbin和爸爸的对话为语言支架帮大家理解，练习There was/were....____ years ago.和There is/ are....now. 的使用方法。学生通过听读判断和回答问题等方法习得本课重点。</p> <p class="ql-block"> 而后李老师解读文本中的Sarah 的go to the moon 这一梦想，通过8册课本中给相关图片添加时间的方式，帮孩子们更清晰地感受changes和dreams come true。并提出思考问题：What makes the dream come true?帮孩子们了解灿烂的中华优秀传统文化，树立文化自信，感悟推动社会发展，生活变化的动力是什么。</p> <p class="ql-block"> 在深度读演教材内容之后，教师依据本课研读步骤，给孩子们创设Be a school guide 的情景，介绍学校及学校变化。让孩子们根据本课所学表达呈现学校的then and now，并畅想学校以后的变化。最后思考：Who can help to change our school? 该活动将语言知识，思维方式，学习策略很巧妙地融合在一起，不仅帮学生学会学习，学思用创结合，而且帮学生树立主人翁意识，体会到自己是学校一份子，更加热爱学校。可谓一箭多雕。</p> <p class="ql-block"> 李老师的作业是课堂内容的延伸，能对课堂内容进行有层次的复习应用，很值得借鉴。</p><p class="ql-block"> 除此之外，教学评一体化始终贯穿课堂始终。教师在课堂开课前先将目标展示给学生，让学生有明确的奋斗目标，在课堂结束，总结时再次呈现目标，询问学生是否达成，以此进行自我评价。在Practice and show方面先给予评价标准，再让学生互评。此种种做法都让学生能看到目标，并为之奋斗， 提高了学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 百舸争流争上游，百花齐放迷人眼。我一方面期待更多的好课呈现，也希望自己能尽快，尽多消化其中精髓，将所学运用到日常常规教学中。</p>