线上教研聚合力说课学习促成长——龙岩市松涛第二小学语文教师跨区域网络学习活动

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为了提升教师个人的专业素养，也是学校教育教学发展的需要，4月18日，龙岩市松涛第二小学语文组全体教师齐聚学校阶梯教室，共同参加了一次跨区域的网络学习——《小学语文跨区域教研说课直播展示活动（整本书阅读）》。 2022版新课标在"学段目标"中明确描述了各学段阅读整本书的目标和要求，从“尝试阅读”到“初步理解主要内容”，到“把握主要内容”，再到“建构阅读整本书的经验”，体现了整本书阅读在不同学段的连续性和差异性。对于这一新要求，老师们还比较陌生，甚至无从下手。今天的这场活动犹如“及时雨”，对老师们今后开展整本书阅读教学起着十分重要的指导作用。 本次活动聚焦“整本书阅读“教学实践与研究，由我省8位区域教师线上直播说课，最后由来自北京师范大学文学院的专家对活动进行点评。活动主要以阅读导读课、推进课、分享课和专家点评这几个模块呈现。 　　阅读导读课，教师的“导”有整体思维，站在儿童视角，激发持续的阅读兴趣；同时渗透方法，让学生习得阅读策略，提高阅读效率。阅读推进课，教师的“推”能够关注个体差异，充分尊重学生的阅读体验，展开丰富新颖的教学方式推进整本书阅读。课前运用问卷星、阅读计划等方式了解阅读学情。课中教给阅读品鉴方法，在对比阅读中促进阅读思考、交流分享阅读体验等，特别注重培养学生的语言表达能力和深度思维能力。阅读分享课，教师以学生的兴趣为导向，将整本书的分享变成了趣味活动的形式。通过有效的资源与工具，让学生获得积极的情感体验，在分享中有所思考、有所启迪、有所提升，使整本书的阅读教学目标有效达成。 活动结束之后，老师们意犹未尽，收获颇丰。在日后的教学中，松涛二小语文老师们也会更加积极探索，共同推动整本书阅读教学的实施与开展。在整本书阅读中，激发学生阅读的兴趣，促进学生语文素养的提升。