<p class="ql-block">我们的故事从这里开始</p><p class="ql-block"> 种植活动就是亲近大自然的一种方式，《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:"亲近自然,喜欢探究,在有初步探究能力中认识周围事物和现象。"种植园是大自然的缩影,是孩子认识自然的最直接途径,它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会,既能让孩子开阔视野,又能激发好奇心。九所镇中心幼儿园秉承着“绘本与自然共融，充分发挥幼儿园种植场地的优势，为幼儿构建开放的学习环境，提供让资源与幼儿互动的机会，将教育资源融入园本课程”，让幼儿在自主阅读和亲近自然中通过自主探索开展了一系列关于种植的活动。</p> 种植缘起 <p class="ql-block"> 园所有一大片的种植园地，开学后一直空着，班上的孩子在一次散步就说“这种植园空空的，什么也没有，为什么不种一些什么呢”，这引起教师的注意。种植园的面积比较大，很适合孩子自己去种植，也让他们在亲自动手中去体验种植的乐趣。教师通过发起谈话活动，问孩子们想要在种植园种些什么，孩子们想种植的东西非常多，但是到底种什么好呢？这时我们依旧幼儿当前的需求投放了适合这个季节种植的绘本《菜园里有什么好吃的（秋天和冬天）》，幼儿通过阅读后选择种植玉米。</p> 初始篇 <p class="ql-block">这时，我们又依据孩子的需要投放了绘本绘本《玉米，你从哪里来》作为新书推荐和主推书投放在阅读区，便于孩子们阅读。孩子们通过自主阅读绘本《玉米，你从哪里来》了解到了番茄的种植方式。</p> <p class="ql-block">种植前讨论</p><p class="ql-block"> 在种植前，孩子们一起讨论种植时需要先做什么，在做什么，讨论过后孩子们一一记录下来。</p> <p class="ql-block">一切准备充分后，带上水壶，拿上铲子，孩子们开始种植啦！</p> <p class="ql-block"> 玉米的生长需要一个过程，玉米可能长成什么样子呢？可能结几个果子呢？在番茄生长过程中，孩子们参与其中，一起照顾玉米，见证玉米的成长。</p> 观察记录篇 <p class="ql-block"> 此后的每一天，孩子们经常去种植区里看望番茄，在孩子们的悉心照顾下，番茄慢慢在长大！</p> <p class="ql-block">在种植中幼儿也会遇到许多的问题，但是幼儿通过自主思考、阅读绘本、分组制定计划，寻求老师帮助等方法进行解决问题。</p> <p class="ql-block">《我们的种植故事》</p><p class="ql-block"> 故事墙也记录着我们的种植故事！</p> 收获篇 <p class="ql-block"> 一分耕耘，一份收获，经历了一学期的辛勤劳动，花生长大，结出了许多的果实，小朋友们各个喜笑颜开，享受着劳动带来的喜悦。</p> 分享篇 <p class="ql-block">大家一起分享</p> <p class="ql-block">美术活动</p> <p class="ql-block">社会实践活动：玉米可以变成什么</p> <p class="ql-block">自制绘本</p> 幼儿作品展 <p class="ql-block">小朋友们都被我们的作品吸引过来了。</p> <p class="ql-block"> 小中班的小朋友认真的阅读我们的自制绘本。</p> <p class="ql-block">我们的绘本小主人翁正向小朋友们介绍她的绘本内容。</p> <p class="ql-block">我们的孩子通过绘本《菜园里有什么好吃的》《玉米，你从哪里来》了解花生的种植，并亲自开展种植活动、在收获后又进行了绘本上没有的科学探究、艺术创作、花生探索、自制绘本和幼儿作品展等多种有趣的活动，这对于幼儿来说是最有意义的生活体验。孩子们在绘本中了解了种植，又亲自在种植活动中不断探索、实践，我们绘本与种植的探索之旅还会继续，还有更多新奇的事物等着我们去学习、思考、体验……</p>