❶ <p class="ql-block"> 4 月 18 日，为了备战江苏省幼小衔接活动课堂展示，教务处丁爱平主任带着一年级二班的小朋友试教《我们一起玩数卡》。</p><p class="ql-block"> 她领着孩子们通过<span style="font-size: 18px;">1、2、3、4、5 五个数字卡片</span>摆一摆，分组摆出最多两位数；让学生运用手中两位数卡片找邻居、找朋友、找家人等游戏内容，感知数字乐趣；男女生分组盲摸卡片组成两位数，比较大小，体会玩中学数；让学生大胆设计，自制规则，培养数学思考。整节课，学生激情参与、踊跃发言；教师适时引导、乐玩其中，让孩子在“玩一玩、学一学、练一练”的游戏氛围里，“好玩有趣”地学习数学知识。</p> ❷ <p class="ql-block"> 在听课过程中，南京市教育局规划处耿华萍处长到校亲临课堂看望我们，让我们特别感动。她详细询问了我们在跟岗期间的学习和生活情况，并勉励我们在接下来的时间里要多向长江路小学、多向曹校及团队学习请教，要学有所获，并学以致用。由衷感谢耿处长！感谢南京市教育局！</p> ❸ <p class="ql-block"> 广州顺德 100 余人的团队莅临长江路小学参观学习，曹校作了《让学习方式撬动课堂变革》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 他分享了“小伙伴学习”、“小游戏学习”和“小研究学习”三种学习方式。“让孩子与孩子之间的学习真正发生”，“最好的学习是让孩子在做游戏、做事情中学会”，“让若干个我有思考、我有补充、我有点评、我有总结……的声音在课堂中响起”……他妙语连珠，一句句经典话语萦绕在与会者的耳畔。</p> <p class="ql-block"> 我们又一次赏析了斯霞老师四十几年前“小伙伴学习”的经典视频；也明晰了不要避讳在课前把教学内容让学生提前知道、课中和课后都要设计学生研究学习内容的“小研究学习”方式；更是怀着无比崇敬的心情再次领略了四十几年前斯霞老师 “小游戏学习”的珍贵视频资料！</p> ❹ <p class="ql-block"> 我们今天也参与了四年级语文组的校本教研活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动以“登一座山，见一片天——'小古文'学习任务群在不同学段的连续性和差异性”为主题。首先由赵老师带来课例《铁杵成针》，他领着孩子们采用多种阅读形式解文、释义、悟情；根据对课文的理解，引发学生想象，补充说话，演绎文本。</p> <p class="ql-block"> 四年级两位观察员教师结合课程标准，对这节课例进行点评。她们深入剖析了赵老师如何在课堂中落实三个不同学段基础型学习任务群中“语言文字积累与梳理”；发展型学习任务群中“文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达”；拓展型学习任务群中“整本书阅读和跨学科学习”。其他各年级组代表也都自由发表自己的见解和建议。</p><p class="ql-block"> 刘薇组长作了总结发言，并就文本、目标揣摩，课堂教学打磨作了专业分享；还布置了下一次校本教研的年级和注意事项。</p> <p class="ql-block"> 他山之石，<span style="font-size: 18px;">可以攻玉。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor"></span></span>——《诗经·小雅·鹤鸣》</p>