名师引领促成长同心共筑教育梦——端州区中小学“三名（名校长、名教师、名班主任带头人）工作室培训班”侧记（三）

木棉花开时的工作室

为全面推动我区高质量教师队伍建设，进一步提升端州区中小学“三名（名校长、名教师、名班主任带头人）工作室专业水平，助推端州区三名工作室发展。4月6-8日，在端州区教师发展中心培训部的组织下，端州区三名（名校长、名教师、名班主任带头人）工作室主持人、成员来到深圳参加培训活动。邓志芬名校长工作室、名班主任工作室参加了学习培训活动。 　　4月8日，刘习洪副校长带来《“双减”政策背景下家校共育创新开展的途径和策略》主题讲座。刘习洪老师是新时代著名优秀班主任，全国班主任成长研究会核心成员，家校共育研究项目负责人，广东省少先队委员会会员，佛山市少工委讲师、佛山市优秀班主任、南海区十佳班主任、狮山镇名班主任工作室主持人、全国民间班主任成长研究会徽新平台主要负责人，现南海区狮山镇中心小学副校长。 　　讲座中，刘老师分析了双减一年后的社会反映，介绍了存在的问题，并提出双减目的和意义是回归。让孩子回归家庭，改变以前那种孩子要么在学校要么在补习机构的现状，还孩子跟家长相处的家庭生活学习等。让家长回归家庭，改变以前那种动辄把孩子推向学校学习或者机构补习，还家长跟孩子共处的家庭生活学习等。让家庭回归家庭，让家庭教育回归家庭教育，让家庭教育发挥培根铸魂立德树人的根基作用。让学校回归学校，让学校教育回归学校教育，让学校教育真正发挥德智体美劳全面育人作用。 　　刘老师紧扣有效推进家校共育创新开展，高效落实家庭教育有效指导，围绕着如何破解？如何突围？如何胜出？三个问题展开了本次讲座。 首先，刘老师提出问题，“家校共育”是什么样子？我们眼中的家校共育是什么样子？家长来到学校？带上袖章？披上绶带？穿上义工服？上学放学站站岗、维持秩序、做做义工、搞搞卫生..... 刘老师指出要正确理解 “家校共育”。说实话，充其量，以上那些顶多算是初级的家校合作，但这些家校合作非常重要。但是请相信，真正的家校共育一定要突破时间上、空间上的限制，让家校共育时时发生、处处发生、有效发生、长效发生......真正意义上使时时处处人人事事都能促进孩子学习的发生和成长的发生。 　　随后，刘老师详细的介绍了家校共育创新开展的3个科学思维，包括在于意识、基于关系、成于行动；刘老师结合自己的带班经验，分享了家校共育创新开展的四个重要阶段，包括班级规划阶段、活动教育阶段、家长互育阶段、家校共读阶段。 叶桂明名教师工作室学员心得体会： 一次讲座如同品书，一席话语醍醐灌顶，胜过多年的闭门造车。刘习洪老师通过自己的带班亲身经历，向我们分享了打通家校共育的途径，《童眼看世界》作文集的创编，让我们明白:教师的坚持就是带着孩子把一件又一件事情最好，为孩子树立好榜样，为师生关系打好基础。我们真心对待孩子、为孩子付出，家长一定会听得到，看得见并且会主动帮助老师，共同为孩子的成长而努力的，这是家校共育的基石。 钟冠谋名教师工作室学员心得体会： 今天，我们听取了南海区狮山镇中心小学副校长刘习洪老师题为《双减政策背景下，家校共育创新开展的途径和策略》的专题讲座。他以“有效推进家校共育创新发展，加快落实家庭教育有效指导”为思想出发，为我们详细讲解了如何正确理解和开展家校共育。他指出：家校共育创新开展的科学思维在于意识、基于关系和成于行动；家长共育创新开展主要分为班级规划、活动教育、家长互育和家校共读四个重要阶段；并且以“童眼看世界”和“书法文化建设”两个活动为例，强调了坚持是成长的重要品质，对于学生来说如是，对于家长来说也是。刘老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我们的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。 曹明名教师工作室学员心得体会： 教育如春雨，润物细无声。今天上午，刘习洪校长开展了题为《“双减”政策背景下，家校共育创新开展的途径和策略》的精彩讲座。首先，刘校长运用“在于意识、基于关系、成于行动”的思维，让我们明确了要破解“双减”的难题、突破“学生压力大”的重围，胜出素质教育战役，就得有效推进家校共育创新发展，加快落实家庭教育的有效指导的意识。其次，磨刀不误砍柴工，教育学就是关系学，只有在经营好家校关系、师生关系、亲子关系、生生关系、家长关系的基础上，才能让教育落地生根。“我讲课从来都是分享自己做过且有效的措施”，刘校长通过分享自己的亲身案例，开创《童眼看世界》博客，记录孩子6年的作文；举办“书法文化建设活动”等等来重点介绍家校共育创新开展的活动教育阶段。刘校长的讲座，让我看到了真正的“家校共育”不只是让家长来学校当义工，更是通过活动，以学生参与为“点”，带动家长评价的“面”，从而辐射社会传播的“体”，焕发社会开展“家庭教育”的勃勃生机。 杨健群名教师工作室学员心得体会： 听了刘习洪副校长的《“双减”背景下一一家校共育创新开展的途径和策略》讲座，深受启发。刘校长通过亲身的教育教学经验，分享了以“童话看世界”和“书法成长之路”为特色的家校共育活动，利用网络博客和班级书法展为载体，为孩子的创作提供了自由发展的空间，促发了家长、学生一起学习的热情，形成良性的家校共育环境，成效卓越。同时，良性的家校关系为学校教育的开展筑牢根基，让"学校的教育"点燃千家万户的热情，让教育走进家长、孩子心灵深处，成就人民满意的教育。让我们更清晰“家校共育”的方法、途径，给我们今后的家校共育工作指引了方向。 最后，王部长对本次培训活动作了深度总结。总结了培训活动内容的充实、高效，也阐述了“双减”背景下教育的回归。并引发思考：我们的教育教学怎样以生为本，办人民满意的教育？也给工作室主持人压实任务，要把培训经验带回学校，辐射给同行，共同提升教育教学质量，促进端州教育的发展。 麦健华名教师工作室学员心得体： 今天，佛山市南海区狮山中心小学校长刘习洪给我们带来的讲座《“双减”政策背景下家校共育创新开展的途径和策略》。刘校长将双减的意义总结为是回归家庭，立德树人，回归学校，五育并举。他通过一个个真实有效的带班案例，为我们详细破解创新家校共育的几个关键点——有意识，给希望，促交流，引坚持，促长效。 听完讲座，我们清楚地知道家校共育基于基础，在于意识。我们的脑海里也留下了几句经典话语：1.与家长沟通交流时，归根“教育是给人以希望。”2.组织教育教学时，谨记“激发学生的学习兴趣，并保护每个孩子的这种兴趣。”3.任何一项决策和班级活动，秉承“坚持，是带着家长，领着孩子把一件件小事做好。” 好的讲座，不是得到方法，而是有所启发，感谢刘老师触发我们的思考，为一线教师提供行之有效的措施。 张蓉蓉名教师工作室学员心得体会： 学习了刘习洪副校长的《双减政策下，家校共育创新开展的途径和策略》讲座，我们认识到教育是“事事处处人人”在发生。刘校长在教育中保护孩子的童心及特征；尊重学生发展的规律，欣赏孩子的闪光点，有智慧地处理家校关系。他以一个人，影响着一群人。刘老师是数学老师，在读书创作写字等多方面影响的不仅仅是学生，甚至对学生的家庭影响至深至远。以身作则，体现全员育人的理念，传释着“教书育人”的天职！ 学生、家庭与学校这个三角形，需要保持稳定，这三股力量更应该拧成一团。我们将在日后的工作中要更重视家校共育，形成教育合力。静下心来教书，安下心来育人。 张俊锋名教师工作室学员心得体会： 作为张俊锋名师工作室的成员们，今天我们聆听了来自南海狮山中心小学刘习洪校长关于“双减”背景下家校共育创新开展的途径和策略的讲座，刘校对双减政策的解读角度贴近实际生活，让大家从班级规划、活动教育、家长互育和家校共读四个不同角度了解到家校共育创新也可以是多元化的，不仅如此，注重家校关系，师生关系，亲子关系，生生关系和家长关系这五种关系在家校共育中各自扮演重要的角色，刘校向也我们打开了一扇家校共育的新窗口，直击家校共育创新的痛点，深度剖析一个个鲜活的例子，了解刘校组织的《童眼看世界》《书法创作之路，我们一起走过》等活动让我们赞叹不已，为我们家校共育具体做法提供了思路，对我们今后的教育工作有很强的实践性指导，让我们认识到家校共育对于学生、家长、教师以及教育的重要性，也为今后的教育教学实践提供重要的参考价值。 黄晖红名教师工作室学员心得体会： 身披铠甲心有远方，长风破浪扬帆起航，我们学习到很多丰富的教学理念和教育经验，使我们明白到新时期的教师应该是教学的组织者，学生成长的促进者，个人专业发展的研究者。教育专家的真知灼见，更新了我们的教育理念，拓宽了教育视野。作为教师，我们有很多感思感悟。第一，我们要勤学勤思，明确教育方向，知不足而勤于学。第二，我们要常悟常研，助力自身成长，善于用智慧做教育，用智慧教育来丰盈自己的教学行为。第三，我们要多行多为，从深度学习学会向深度教学发展，实现个人的职业价值。学而善思，学而力行。让我们以看得见的智慧和思想追寻教育最美好的样子。 林汝清名教师工作室学员心得体会： 刘习洪老师接地气的讲座让我受益匪浅！他陪伴45个孩子6年坚持写作和练字，送给了孩子们最宝贵的精神财富——坚持，而漂亮的字体和阅读的习惯也将伴随着孩子，成为他们身上优秀的印记。刘老师认为，教育是要做出来的，不仅仅是要做学生的老师，更要做家长的老师。要办好家校共育需要有科学思维：在于意识，基于关系，成于行动。闻道有先后，术业有专攻。我们毕竟是从事教育工作的，具有专业素养的老师，我们了解教育的方向与未来，了解教育的方法，能够指导家长对症下药，所以，我们一定要做好家长的家庭教育指导，才能够让我们的教育效果事半功倍。 杨瑜婷名教师工作室学员心得体会： 今天我们有幸听了来自佛山市南海区狮山中心小学刘习洪副校长关于双减政策背景下家校共育创新开展的途径和策略的讲座。讲座内容丰富，刘校从如何突破，如何突围，如何胜出三个问题出发，得出家校共育的有效途径是有效推进家校共育创新开展，高效落实家庭教育有效指导。听完刘校的讲座，我们收益量多，深刻地感受到家校共育的重要性，它可以提升家长，成长孩子，推进教育，解放教师。我们要继续将家校共育落到实处。 梁宜冰名教师工作室学员心得体会： 今天，佛山市狮山中心小学刘习洪老师从“双减”政策背景下家校共育创新开展方面为我们提出了一些有效的途径与策略。首先，刘老师提出了当今“家校共育”的普遍现象，即家长来到学校，穿上义工服上放学站岗维持秩序、做义工、搞卫生。但以上项目最多算是初级家校合作，真正的家校共育要突破时间、空间上的限制，时时处处人人事事都能促进孩子的学习和成长。随后，刘老师提出了家校共育创新开展四个重要阶段，即班级规划、活动教育、家长互育和家校共读。在活动教育阶段中，他分享了《童眼看世界》和《书法成长之路，我们一起走过》两个家校共育活动，让我们了解到家校共育不难，其实方法就在于全员参与，全程参与，以此来形成良好的家校关系。融洽的家校关系有利于帮助孩子养成良好的生活和学习习惯。今后，我们将携起手来，为实现“双减”政策下的家校育人不断努力！ 春风送爽，花果飘香。不知不觉，为期三天的培训已经结束，但这短暂的时光让每一位老师受益良多。在培训班的结班仪式上，王文生部长讲到：“我们做教育要回归原点，为学生服务。要在日常的教育教学工作中，不断提醒自己，学生得到了什么，我们为学生未来的发展提供了什么？作为三名工作室主持人、学员，要不忘初心、牢记使命，为党育人，为国育才，发挥工作室的专业引领示范作用，将本次培训学到的经验，带回学校、带回到以后的工作中，为端州区教育高质量发展贡献力量。” 供稿：端州区名教师工作室、端州区名班主任工作室拍摄：各工作室成员编辑：曹明审核：王文生