落实核心素养 打造有效课堂——海西路小学数学教师公开课“教、学、评”一体化研讨活动

石头

　　要有学识魅力，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。思想要有境界，语言也要有魅力，从教师的话语中，学生能够感受到教师的人格和学识。——习近平

　　为了构建德智体美劳全面培养的教育体系，坚持“五育”并举，全面发展素质教育，提高教师的专业素养和教学能力，搭建相互学习的平台， 海拉尔西路小学开展了落实“全人教育”、探索“跨学科融合”为主题的教学观摩活动，数学学科有五位教师进行了作课展示。4月18日，我校数学学科开展了主题为落实核心素养、打造高效课堂的“教、学、评”一体化研讨活动。

　 张宇梦老师讲授是一年级下册第七单元的《找规律》，张老师课上引导学生用数学的眼光观察生活中的规律入手，感受音乐中的美妙旋律，体会到规律就在我们身边，通过赏规律、探规律、用规律和创规律等数学活动，学生初步感知推理意识和创新意识，渗透了思想品德教育。

　　高彩娜老师讲授的是三年级下册第四单元《口算乘法》。高老师以非物质文化遗产中的端午节情境引入，通过课前复习唤醒学生的旧知，学生能够自主学习发现问题、解决实际问题，通过合作学习，交流讨论不同的算法，明白口算方法的多样性并总结出口算的方法，做到以新课标为指导，体现了学生的主体性，发展了学生的数感和量感、弘扬了中国传统文化。

　　刘敏娜老师讲授的是五年级下册第四单元《分数与除法的关系》，刘老师采用小组合作的形式，学生经历“剪一剪、拼一拼、涂一涂等活动动手实践、自主探索，利用观察、猜测、计算、推理、验证、直观想象等方法分析问题和解决问题，教师利用现代信息技术，对文本、图像、声音、动画进行综合处理，丰富教学场景，激发学习兴趣和探究欲望，发展运算能力和推理意识。

　　李金磊老师讲授的是五年级第四单元的《真分数和假分》，李老师以落实核心素养为目标，选择能引发学生思考的教学方式，注重信息技术与数学教学的融合，借助给图形涂色和动画演示，经历分数计数单位的累加过程，从真分数自然过度到假分数，对内容进行结构化整合，建立知识之间的内在联系，体会数与运算的一致性，践行做中学、学中思、思中悟，以任务驱动学习，问题引发思考，进行教、学、评一体化设计，发展数感和推理意识，感悟生活道理。

　　王雪纯老师讲授的是四年级《平均数》，王老师立足学生核心素养发展，以古风运动会的有趣情境，激发学生学习兴趣，采用学生自主、合作、探究学习方式，从条形图数据变化感受平均数的虚拟性，从中国人均GDP增长数据的变化，体会中国的繁荣富强，进行爱国教育，从河水深度的平均数进行安全教育，在实际的情境中形成初步的数据意识和应用意识。

　　教而不研则浅，研而不教则空。结合此次教学观摩活动，数学组特开展了教、学、评一体化研讨活动，老师们各抒己见，分别发表了自己的意见、建议和收获，大家研讨气氛积极热烈。杨校长对本次数学教学情况进行了评价，肯定了老师们对跨学科教学的积极探索，突显了课改的精神与课改意识，学科融合恰当自然，注重了小组活动与合作，很好的培养了学生合作意识和动手能力。学生在课堂上参与度高，课堂气氛浓厚，很好的把课改贯彻于课堂教学。最后，杨校对老师们提出要多学习、多观摩，其他学科也要多听多学，每一节课都有值得学习的地方，要把新课标思想理念实实在在落实到每一节课堂教学中，要严格要求自己，成为一名学生喜欢、家长认可、令人敬佩的好老师。

　　不安于现状，不甘于平庸。时代在进步，我们教师也不能停止前进的脚步，因为每一个孩子的未来都值得我们去关爱呵护，每一个孩子能在课堂中快乐的成长是身为人师最大的愿望。我们将承载着满满的思考与收获，继续深化教育教学改革，更新教学理念，为全面提升学生的素养而努力。

编辑:李金磊

摄影:数学组教师

审核:杨琼