<p class="ql-block"> 为贯彻落实相关文件精神，满足家长及学生课后服务需求，进一步增强教育服务能力，我校针对学生不同年龄段身心特点和需求，探索出“X+1”的课后延时服务模式。“X”指的是按照德智体美劳全面发展五育并举的理念，有计划的组织学生每天开展绘画、演讲、科技制作、球类运动等社团活动，丰富学生的课余生活，最大限度的满足不同学生的需求。“1”指的是作业辅导，面向三至六年级学生，教师帮助有需要的学生，进行有针对性地个别指导。</p> 一、多彩社团提素养 （一）课外阅读 长见识 <p class="ql-block"> “腹有诗书气自华”,为了提高学生的阅读兴趣和拓展阅读量,结合学校“同读一本书”“每天读书半小时”等读书活动，积极开展延时“书香伴我成长”活动。教师充分利用学校为各班教室配备的图书，引导学生选择自己感兴趣的书目自主阅读。</p> （二）传承书法魅力 （三）体育运动 强体魄 <p class="ql-block"> 尊重学生兴趣，我校设置了篮球运动社团以及“一校一品”的花样跳绳课程，实现了让每一个孩子都能掌握一门运动，让学校有特色体育活动，同时确保了学生在校时间每天运动1小时。</p> （四）拓展劳动 练能力 <p class="ql-block"> 学校凸显劳动教育重要地位，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣的道理。分年级老师带领孩子们一起学习小物件清洗、叠放衣服等简单的劳动技能，提升学生的劳动能力。</p> 二、课业辅导增实效 <p class="ql-block"> 为深化作业改革，我校将“作业的优化设计”作为学校重要工作，深入研究，积极探索作业的育人功能，切实减轻学生的负担，从而让“减负”走向深处、落在实处。</p> （一）研讨共享 <p class="ql-block"> 以学科备课组为单位设计作业，定期组织作业研讨分享会，不断研讨创新。一、二年级小学生减去书面作业，以阅读和趣味性活动为主。例如：举办趣味识字大赛、故事会、趣味数学等。三至六年级的学生，精选作业内容，科学设计。</p> （二）统筹安排 <p class="ql-block"> 教导处按周课表统筹确定每天的作业，总量不超过60分钟，并细化到各学科，教师以备课组为单位设定分层作业量，班主任统筹协调本班作业总量。</p><p class="ql-block"> 1.学校各学科备课组坚持在作业内容、数量、要求等方面，依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，经过组内成员集体研讨，认真设计作业内容，制定前置性学生周作业。</p><p class="ql-block"> 2.丰富作业形式，除布置 一定量的书面作业外，加强作业形式的灵活性和趣味性，提倡布置探究性、实践性的课外作业。除书面作业外，编制口语交际作业、综合实践作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。 </p><p class="ql-block"> 3.尊重学生学习上的差异性，设计分类作业，包括基础作业+鼓励性作业+选做作业等形式，加大作业的弹性，使各层次的学生作业中获得成就感。</p><p class="ql-block"> 4.教师对课堂作业全批全改，每次批改均有鼓励性评语，通过评语指出错误肯定成绩，从心理方面调动学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 在今后的工作中，北黄垡小学将进一步加强组织领导，关注学生的实际获得，切实提高课后服务质量，让“双减”工作生根、开花、结出硕果。</p>