<p class="ql-block">“手拉手”模型这一节是一个专题课，是对全等三角形，相似三角形知识的总结及综合运用。张文彬老师设计本课时遵循教师为主导，学生为主体的原则，激发学生用所学知识拓展出新的知识。</p> <p class="ql-block">张老师的教学设计有几大特点：</p><p class="ql-block">1.利用几何图纸的旋转动态变化，让学生“手拉手”模型的变化，对图形有新的认识。</p><p class="ql-block">2.在讲解时，根据三角形的特征引导学生找到“手拉手”模型的满足条件，明确证明思路。</p> <p class="ql-block">张老师这堂课准备充分，课堂氛围热烈，深刻贯彻落实了国家的“双减”政策，是一堂精彩的教学示范课。但美中不足的是讲解旋转全等时用时较长，后面时间过于紧凑。同时简单证明可让学生板演，便于查找问题，重难点证明教师板演。</p> <p class="ql-block">同心者同行，以本次数学复习课教研活动为契机，我们全体九中教育人沉心静气，振奋精神，坚定信心，深入课堂，克难奋进，必将迎来更加灿烂的明天。</p>