乐享“骑”行 “骑“迹无限——莲花县第三保育院中二班我与孩子的游戏故事

对你心动

游戏缘起 　　春天来了，带来了万物复苏的温暖天气，带来了百花齐放的美丽景色，还带来了孩子们的欢声笑语。你瞧，四楼户外的操场上孩子们在撒欢儿呢！他们聚集在了平衡车的周围，问：“老师这辆三轮车还可以带人呢！我们可以骑一下吗？” “可以呀。” 我回答道。“好耶！” 雪妍立马拉上她的好朋友朝小车奔去，其他孩子也欢呼着跑过去，他们骑上各式各样的小车在操场上你追我赶，开始了有趣的车车之旅…… 问题初显 　　孩子们争先恐后地去抢小车，“我先看到的，这是我的”，没过一会儿，又听到“你怎么撞到我了！” “你让开！” “你让开！” 这时就听到佳琪说：“你不应该在我这边行驶，你应该去那边。” 宇晨说：“对，他总是乱骑车，撞到我了。” 在幼儿叽叽喳喳的户外骑行活动中，我发现孩子们骑行游戏比较混乱，会经常出现一些小小的“交通事故，” 而大家的骑行路线也比较无序。在这样的问题背景下，从中萌生了新的游戏契机…… 　　孩子们七嘴八舌地发表自己的看法，带着这些问题和想法，我们回到教室继续进行思考和讨论，寻找解决问题的办法。 第二次探索 　　经过孩子们的讨论发现，为什么马路上的汽车有序的行驶不会乱开呢？原来他们是在马路上开，但是我们幼儿园没有马路。所以孩子们决定可以在幼儿园设计搭建一条马路出来，这样大家就知道往哪里开了！于是他们开始设计自己的游戏计划～ 　　孩子们到四楼户外后，很多孩子去拿材料准备搭建马路，但搭建完后发现车子通不了，这让孩子们有开始苦恼了☹️。 　　在老师的一句引导下孩子们又开始了搭建之旅…… 　　不一会儿，孩子们的路道搭建好啦！开始啦愉快地车车游戏～ 　　这时突然有小朋友提出“你们有斑马线吗？有红绿灯吗？有交警吗？” 随后又发现道路太窄了，大一点的车子过不去，容易被撞倒。 　　于是……孩子们又开始了第三次搭建🤔。孩子们把道路建宽了，有了红绿灯和交警，大家有秩序的玩耍🥳。 游戏总结 　　通过这次发生的问题，我们回到教室后进行了深入探讨与总结。 教师反思 　　在幼儿游戏遇到问题影响游戏的有效推进时，教师没有直接给出答案，而是通过提问的方式，引导幼儿联系生活实际迁移已有的相关经验来解决问题，鼓励幼儿理解与运用生活中得到的经验，同时在发现新的游戏推进契机时，教师开展小范围的谈话活动，引发幼儿的思考与联想，激发幼儿的游戏兴趣，让幼儿自主讨论游戏推荐的思路。 第三次探索 　　通过上次的游戏总结，孩子们很快制定好了自己的游戏计划，并且这次孩子们很快就把马路搭好啦！ 　　在这次的游戏中，孩子们不仅设置了斑马线、加油站等……还有的孩子当交警管理秩序。 　　没过多久～小交警发生了一些困难，让我们来看看他是怎么解决的吧！😎 游戏总结 　　活动结束后，我带孩子们回教室，一起总结了这次户外活动的体验。 教师反思 　　虽然孩子们知道车子的玩法，但是具体孩子们还不太明白，有时候表现的很随意，在我们的固有认知中，骑行游戏更多偏向于体能游戏，但是随着老师的放手，孩子们在游戏中又生成新的游戏，增加了新的角色，又让孩子从中学会思考问题和解决问题的能力。 　　这次车辆游戏不仅让小朋友们意识到团结协作，一起组装搭建丰富多彩的童年！更可以让孩子在当中学到发生问题时如何去解决，如何一起团结协作解决问题，还可以促进他们的身体发育和各项能力的提高。在未来的成长过程中，这些知识和技能将会对他们产生积极的影响，让他们成为更加健康、自信、勇敢的人。